soliologia
Páginas: 4 (768 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2013
Carrera: Profesorado para la Educación Primaria.
Curso: 1 er año.
Materia: SociologíaDocentes: Florencia Fidelli
Alumna: Evelyn J. Miño
Año Electivo: 2013
1. La función que se le asigna al Docente desde el enfoque del Paradigma Dominante (marco no crítico), son:*Es transmisor de contenidos, valores y pautas de conducta.
* Representante del estado.
*Agente socializador.
*Representante de un modelo de hombreestablecido socialmente.
* Debe adaptarse al orden y funcionamiento de la sociedad.
El rol del educador como trasmisor de contenidos, valores y pautas de conductas, fuertemente asumido porlos docentes, se manifiesta en la práctica escolar cotidiana.“El maestro, como decía el sociólogo Durkheim, no debe dejarse influir por posiciones partidarias y menos aún imponer sus posicionespersonales”, debe ser un representante neutral del estado y, en consecuencia, de los valores e ideas de la sociedad. No debe intervenir en las definiciones del perfil político de la educación.
Elestructural- funcionalismo apoya y refuerza con nuevos argumentos esta idea de docente como representante del modelo de hombre, establecido socialmente. Persons afirmaba, que en la clase escolar, es ellugar donde los jóvenes van incorporando los valores y conformando las motivaciones de su personalidad.
Como vemos, los maestros representan los valores universalistas y racionales que dirigen elmundo social, sometido a la racionalidad igualitaria y a la competencia, a la división de tareas y a la jerarquización.
El lugar del maestro es poco revelante en la relación a la función que le esdelegada. La posibilidad de la intervención del maestro en la estructura escolar está dada en un agente socializador que debe cumplir un rol primordial en la formación de las generaciones jóvenes. Y...
Carrera: Profesorado para la Educación Primaria.
Curso: 1 er año.
Materia: SociologíaDocentes: Florencia Fidelli
Alumna: Evelyn J. Miño
Año Electivo: 2013
1. La función que se le asigna al Docente desde el enfoque del Paradigma Dominante (marco no crítico), son:*Es transmisor de contenidos, valores y pautas de conducta.
* Representante del estado.
*Agente socializador.
*Representante de un modelo de hombreestablecido socialmente.
* Debe adaptarse al orden y funcionamiento de la sociedad.
El rol del educador como trasmisor de contenidos, valores y pautas de conductas, fuertemente asumido porlos docentes, se manifiesta en la práctica escolar cotidiana.“El maestro, como decía el sociólogo Durkheim, no debe dejarse influir por posiciones partidarias y menos aún imponer sus posicionespersonales”, debe ser un representante neutral del estado y, en consecuencia, de los valores e ideas de la sociedad. No debe intervenir en las definiciones del perfil político de la educación.
Elestructural- funcionalismo apoya y refuerza con nuevos argumentos esta idea de docente como representante del modelo de hombre, establecido socialmente. Persons afirmaba, que en la clase escolar, es ellugar donde los jóvenes van incorporando los valores y conformando las motivaciones de su personalidad.
Como vemos, los maestros representan los valores universalistas y racionales que dirigen elmundo social, sometido a la racionalidad igualitaria y a la competencia, a la división de tareas y a la jerarquización.
El lugar del maestro es poco revelante en la relación a la función que le esdelegada. La posibilidad de la intervención del maestro en la estructura escolar está dada en un agente socializador que debe cumplir un rol primordial en la formación de las generaciones jóvenes. Y...
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