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ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
La malla curricular del 2002 tiene una antigüedad de 10 años; estando totalmente desactualizada a los requerimientos que exige actualmente el mercado laboral. Esta mallacurricular tiene muchas falencias debido al tiempo que ha permanecido vigente, pero también tiene sus ventajas como la orientación a la gestión que nos hace diferentes del universo competitivo (otrasuniversidades y/o institutos).
Si nos referimos a la malla curricular del 2010 (actual), podemos decir que tiene algunas diferencias con respecto a la anterior; por ejemplo, se han retirado algunoscursos que no tienen relación alguna con nuestra especialidad (que es algo positivo), pero también tiene puntos débiles como incluir cursos en los cuales sólo se brindará teoría o reducir cursos a temasespecíficos, perdiendo de esta manera conocimientos adicionales que abarcaban los cursos del plan curricular anterior.
INVESTIGACIÓN INFORMAL
La información recopilada entre profesores y alumnos delos diferentes planes curriculares se basa en que nuestra Escuela Profesional debería preocuparse más por el producto (egresados) que sale al mercado laboral y no por otros asuntos que no guardan tantarelación con el ámbito académico, debido a que los alumnos somos los que nos vemos perjudicados cuando salimos a competir con egresados de diferentes universidades.
Para la elaboración de próximasmallas curriculares, hay que tener en cuenta lo que el mercado laboral exige y tratar de permanecer a la vanguardia, por lo menos dentro de las universidades nacionales.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Luegodel análisis y del pre sondeo correspondientes, se puede llegar a definir como problema a la estructuración de la currícula y en cómo los intereses de las autoridades correspondientes está orientadomás a diferentes asuntos que a realizar mejoras en esta; el mejorar este aspecto sin duda aumentará en gran medida la competitividad de los alumnos y un mejor desempeño en el mercado en el que...