sosializacion







ESCUELA NORMAL DE TEJUPILCO





































TEJUPILCO, MÉX., JULIO DE 2014



ÍNDICE

DEDICATORIAS………………………………………………………………………..
3
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………..............
4
TEMA DE ESTUDIO…………………………………………………………................
8


CAPÍTULO I
LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN LOSNIÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA.
A) Primeras interacciones para establecer relaciones interpersonales en segundo grado, grupo: “B”……………………………………………………………………………….

25
B) Las relaciones interpersonales para favorecer las habilidades sociales en los niños de segundo grado, grupo: “B”………………………………………………………………

33


CAPÍTULO II
EL PLAN DE TRABAJO:
ESENCIAL PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE
A) Laplaneación docente para fortalecer la práctica educativa en el nivel preescolar…......................................................................................................

39
B) La ejecución de secuencias didácticas como estrategia básica para favorecer la socialización que impacte en el aprendizaje infantil…………………………………….

44


CAPÍTULO III
RESULTADOS ALCANZADOS DE LOS ALUMNOS DE 2“B”
DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
A) La evaluación para el logro de aprendizajes en un aula de preescolar………………………………………………………………………………...

63
B) La estimación de mi práctica docente para favorecer la socialización en mis alumnos…………………………………………………………………………………..

66


CONCLUSIONES……………………………………………………………………….
69


BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………...
73ANEXOS……………………………………………………………………
74


DEDICATORIAS























INTRODUCCIÓN

El sistema educativo demanda crear personas conscientes, con ideales y valores que le permita ser capaz de afrontar los retos del presente y del futuro, sabiendo que la sociedad es cada vez más compleja por las variantes y factores que pueden posibilitar u obstaculizar una educación de calidad, dicho de esta manera, educar para la vida esun trabajo difícil para el docente.

La educación preescolar tienen gran relevancia en el sistema educativo mexicano, facilita al niño desarrollar diversas habilidades, cognitivas, lingüísticas, físicas y sociales que son parte esencial de su desarrollo y su autonomía en el presente y futuro, de esta manera dicho nivel fomenta las bases para un mejor desarrollo e integración en los niveleseducativos posteriores. Por otro lado, es importante mencionar que el actuar docente juega un papel esencial y tiene la tarea de planear y diseñar las actividades acordes al estilo y nivel de aprendizaje de los educandos para facilitar el aprendizaje.

Durante mi estancia en la escuela normal he adquirido diversas habilidades y conocimientos que me permitieron estar al frente de un grupo comodocente, en el séptimo y octavo semestres tuve un acercamiento más profundo con las actividades que se realizan en una institución educativa, desde el momento de la inscripción de los alumnos conociendo los requisitos y el proceso que se sigue, asimismo pude reforzar conocimientos acerca de la reflexión de mi práctica en el momento de mi actuar con los alumnos, adquirí la capacidad de planear deacuerdo a las necesidades e intereses que requieren los alumnos en los diversos campos formativos, reconocí la importancia de llevar a cabo la evaluación utilizando variados instrumentos y que en prácticas pasadas no realizaba.

En esta perspectiva, el presente documento muestra el análisis y trabajo realizado durante las prácticas pedagógicas efectuadas durante los semestres ya antes mencionados demi formación inicial como docente, realizadas en el ciclo escolar 2013-2014 en el jardín de niños “Dr. Gustavo Baz Díaz Lombardo” con el segundo grado, grupo: “B”, donde con la observación realizada en mi primer acercamiento me permitió diagnosticar y conocer alguna variante que obstaculizaba el aprendizaje en los alumnos, en este ocasión elegí el campo...