Story Telling (Cuentacuentos)

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Asignatura: Lengua extranjera y su didáctica





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1. Introducción 3

2. Justificación 5

3. Actividades previas al cuento 7

4. Actividades durante el cuento 9

5. Actividades después del cuento 10

6. Transcripción del cuento 13

7. Bibliografía y webgrafía 161. Introducción

El TPR Storytelling es un método para la enseñanza del inglés y cualquier idioma extranjero que fue inventada por Blaine Raine en California en 1990. Preocupado al ver que sus estudiantes estaban poco interesados en el proceso de aprender un idioma con formas poco emocionantes por medio de un libro de texto. Para remediar esto comenzó ausar la metodología inventada por James Asher, Total Physical Response (Respuesta Física Tota), que sostiene la tesis de que los estudiantes adquieren el idioma extranjero de la misma forma como logran aprender su primer idioma. Por lo tanto no debemos de esperar que produzcan el idioma antes de que tengan una amplia exposición auditiva en tiempo del idioma, al contrario, los alumnos aprenderán más ymejor contra más fuentes de input tengan.

Aunque TPR ha sido considerado como la metodología más efectiva para adquirir un segundo idioma desde que fue inventada en los sesenta, Blaine se dio cuenta de que al chocar con la pared del TPR estaba inseguro de que hacer en la transición entre lo imperativo a los modos narración y descripción al hablar. Y descubrió que cambiando de comandos a latercera persona del singular le permitía contar historias o cuentos, la cual es una técnica de memoria extensiva. También se percató que al hacer que los estudiantes actuaran, la interpretación del rol de los personajes era el elemento poderoso que lo hacía tan efectivo. Al ir desarrollando la técnica a través de los años se volvió un método y metodología envolvente.. El método combina el TPR delDr, James Asher con las estrategias para la adquisición de idiomas del DR; Stephen Krashen. Permitiendo que el profesor pueda enseñar también la gramática, lectura, escritura y con ella el vocabulario del inglés.

El Storytelling por lo tanto es una actividad que se puede trabajar en un solo día o como una unidad didáctica completa, por lo anteriormente dicho. También se ha de añadir que laexplicación de un cuento es una fuente muy importante de input y el alumno estará mucho más atento y motivado al trabajar de esta forma que se aleja de los métodos clásicos en los que el profesor explica y el alumno reacciona ante lo que pide el maestro. Mediante las actividades realizadas con el cuento se busca a un alumno que no sólo reaccione ante los estímulos del maestro sino que sepa buscarsus propias estrategias de aprendizaje e intente resolver sus dudas con distintas ayudas que no sean solo el maestro (libros, compañeros, Internet, etc.).

Algunas de las razones importantes para llevar a cabo un Storytelling son:

- Favorece y permite la implementación de todos los enfoques utilizados.

- Es una enseñanza basada en la experiencia y en la suma de actividades.

-Proporciona un aprendizaje coherente y significativo.

- Se pueden seleccionar los temas para conseguir aumentar la motivación de los alumnos.

- Se puede educar en valores con algunos cuentos (moralejas, finales,…)

- Se facilita la atención a la diversidad.

- Se crea un clima de baja ansiedad y muy favorable para aumentar la participación de los alumnos.

- Sepueden trabajar muchos temas transversales.

- El papel del maestro pasa a ser más de educador y facilitador de aprendizaje que de mero transmisor de conocimientos.

Existen una serie de claves a la hora de escoger el cuento que se va a explicar:

- Se puede escoger un cuento tradicional o un cuento no tradicional, según si se quiere trabajar sobre vocabulario conocido o si se quiere...