Subescala de percepci n visual

Subescala de percepción visual
Propósito: Explorar la habilidad para procesar y organizar la información visual gráfica
Instrucciones: Se aplicará solamente el material correspondiente al grado escolar del niño
Nombre: __________________________________________________________
Edad:___________ Grado escolar:____________
I. Lectura de sílabas
Consigna: Te voy a mostrar unas tarjetas y tú las vasa leer
2° Grado
1. LA ____________
2. MO ____________
3. JU ____________
4. YA ____________
5. NE ____________
6. CO ____________
7. SI ____________
8. ÑU ____________
9. BE ____________
10. DU ____________
11. GA ____________
12. FU ____________
13. ZE ____________
14. KO ____________
15. RI ____________
1. li ____________
2. te ____________
3. ma ____________
4. yo____________
5. ti ____________
6. no ____________
7. re ____________
8. va ____________
9. se ____________
10. bu ____________
11. de ____________
12. pa ____________
13. fo ____________
14. ci ____________
15. ru ____________
16.
17. 3° Grado
1. CHI ____________
2. QUE ____________
3. BRO ____________
4. SOL ____________
5. LLA ____________
6. FLE ____________
7. CAN____________
8. GUE ____________
9. BLU ____________
10. CRE ____________
11. DRI ____________
1. cho ____________
2. gui ____________
3. gra ____________
4. tre ____________
5. chu ____________
6. lli ____________
7. cre ____________
8. pal ____________
9. flu ____________
10. gli ____________
11. plo ____________
12. PARA ____________
13. TRI ____________
14. CLA____________
15. GRO ____________
16.
12. cha ____________
13. sin ____________
14. fra ____________
15. tro ____________
17.
II. Lectura de 2 silabas
16. Consigna: Te voy a mostrar unas tarjetas y tu las vas a leer
17. 2° Grado
1. MESA ____________
2. ROPA ____________
3. COSA ____________
4. SOPA ____________
5. MAMÁ ____________
6. TITO ____________
7. PAPI____________
8. ALTO ____________
9. SALA ____________
10. NUCA ____________
11. VACA ____________
12. NUDO ____________
13. PERRO ____________
14. SODA ____________
15. GATO ____________
16.
1. algo ____________
2. cada ____________
3. gente ____________
4. casa ____________
5. rosa ____________
6. menos ____________
7. papá ____________
8. hijo ____________
9.lápiz ____________
10. llegar ____________
11. mano ____________
12. pero ____________
13. ruta ____________
14. poco ____________
15. silla ____________
17.
18. 3° Grado
1. PELOTA ______________
2. ACEPTAR ______________
3. CABEZA ______________
4. ALCANZAR ______________
5. DURANTE ______________
6. PRESENTE ______________
7. AMIGO ______________
8.CÁMARA ______________
9. ALGUNO ______________
10. DINERO ______________
11. EMPEZAR ______________
12. FAMILIA ______________
13. GUITARRA ______________
14. HUMANO ______________
1. general ______________
2. gobierno ______________
3. justicia ______________
4. lámpara ______________
5. futuro ______________
6. mantener ______________
7.naranja ______________
8. nosotros ______________
9. persona ______________
10. primero ______________
11. recibo ______________
12. semana ______________
13. tamaño ______________
14. víbora ______________
15. MANERA ______________
15. suceder ______________
16.
III. Lectura de enunciados
17. Consigna: Te voy a mostrar unos enunciados y tú losvas a leer
18. 4° Grado.
1. No tengo más días de vacaciones
2. Fernando irá a correr a la pradera.
3. Tal vez le haga daño el frío intenso.
4. Juan está preocupado estos días.
5. Pásame el yogurt de fresa por favor.
19. 5° Grado.
1. El niño pelirrojo tiene un globo azul y grande.
2. Cada vez que me llamas me pongo muy feliz.
3. La señora Margarita vendió su gran casa roja.
4. La llave de mi...