Sufragio Femenino En La Ii República

El sufragio femenino en la II República

El sufragismo y la situación de la mujer en España

La aparición del sufragismo comienza con el desarrollo de la industria en Inglaterra y EEUU, en 1850, que necesitando mano de obra barata permiten a la mujer trabajar fuera del hogar en condiciones inferiores a los hombres. Trabajaban al mismo nivel y las mismas horas que ellos pero recibían unsalario inferior y no podían acceder a los puestos más altos. Algunos pensadores y partidos hicieron referencia a este tema, pero no repercutió en la población porque eran ellas las que tenían que reivindicar sus derechos ya que gran culpa la tenían muchas mujeres por su mentalidad cerrada.

Fue en EEUU e Inglaterra donde surgieron las primeras asociaciones de mujeres que aumentaron sunúmero de seguidoras con la introducción de la formación intelectual de la mujer y la incorporación de oficios nuevos para ellas. Cosas que para los hombres siempre habían existido y para ellas no; Estas asociaciones dieron paso al movimiento feminista, el cual reunió más adeptas y permitió que la sociedad y el gobierno les reconocieran algunos de los derechos que pedían. Ante esto, los políticos dederechas e izquierdas se opusieron y ellas siguieron con su reivindicación de una manera más fuerte, haciendo huelgas de hambre, manifestaciones violentas e incluso se llegó al suicidio de una de ellas. Al conseguir este objetivo, el feminismo pasó a un segundo plano durante varias décadas.

En España la incapacidad de la mujer de entrar en el sector laboral y la carencia de una educaciónapropiada supuso que el feminismo no calara en la población.

En la segunda mitad del siglo XIX, la educación pasa a manos del estado y la mujer consigue su incorporación a todos los niveles educativos, debido a la preocupación por instruir al pueblo. Pero aún así la educación seguía siendo diferente. A cada uno les educaban en las labores que tendrían que desempeñar en el futuro;dependiendo de la clase social también existía una educación u otra, a los más humildes les educaban en el trabajo manual, para las fábricas; y a las niñas de clase media o alta las enseñaban labores para su objetivo final que era el matrimonio. Poco después se planteó un cambio en la educación femenina, instruirlas en materias más educativas como matemáticas y lengua, pero era un difícil debido a lapropia mentalidad de las mujeres, lo que era difícil después de haber estado tantos años siendo un cero a la izquierda. Las asociaciones volvieron a tener un papel importante ya que intentaron hacer llegar la enseñanza a un número más amplio de niñas creando escuelas con un personal capacitado para ello. Tuvo repercusión y se hablaba de coeducación con influencia de Pestalozzi. Poco más tarde lamujer pudo incorporarse a la universidad, muchos defendían la idea de que la mujer poseía una inteligencia inferior al hombre y no estaba capacitada para la educación superior. A pesar de este logro, muchos estudiantes de la universidad las echaron por esta misma razón. Lograron la creación de centros en los que solo dieran clase ellas y realizaron algunos acuerdos con las universidades para que lesotorgaran el título.

España en este sentido iba muy retrasada. Algunos ilustrados como Jovellanos, empezaron a darse cuenta de la necesidad educativa de la mujer. Crearon algunas instituciones privadas, pero las únicas que tenían derecho a esta enseñanza era la burguesía y la aristocracia. Concepción Arenal y Fernando de Castro fueron dos personas muy influyentes en este tema. Arenalrealizó escritos reivindicando los derechos de la mujer, pero fue Fernando el que se puso manos a la obra. Entró en contacto con el krausismo y con la necesidad de transformar al país y junto con la Institución Libre de Enseñanza creó academias e instituciones cuyo objetivo era la educación de la mujer independientemente de su clase social. Uno de esos centros, La escuela de Institutrices, se...