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Comprensión y producción de lenguaje 1
Ciclo 2013-1
Semana 6
Sesión 6a

Estrategias de comprensión de lectura. Redes conceptuales I

Logro de unidad
Al finalizar la unidad, el alumno redacta un texto académico en el que evidencia el dominio de las estrategias causal y comparativa para explicar un tema.
Logro de sesión
El alumno construye una red conceptual sobre las fuentes conayuda de su profesor.

Actividad 1
Observe y analice los primeros cinco minutos del siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=tFxZ8YAcYoo, titulado Mi futuro en mis primeros centímetros. Luego, conteste las preguntas.

En relación con el video
1. ¿Cuáles son las principales diferencias que se observa entre ambas comunidades?_____________________________________________________________________
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2. ¿Qué efectos positivos produce la disminución de la desnutrición en la comunidad?
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3. ¿Cuál es la relación entre pobreza y desnutrición que se puede deducir del video?_____________________________________________________________________
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Con relación al manejo de la información observada
4. ¿Mediante qué herramienta sintetizaría la información observada?
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_____________________________________________________________________5. ¿Qué organizadores gráficos utilizaría para registrar la información observada?
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6. Si utilizara algún organizador gráfico, ¿cuáles serían los conceptos más importantes a considerar?_____________________________________________________________________
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Actividad 2
Observe las diapositivas que su profesor le explicará.

Red conceptual: una estrategia para leer y comprender textos
Las redes conceptuales son una herramienta para representar el conocimiento. Se basan en los trabajos de Joseph Novak, quien, a principios de las década de los 70, idea los mapasconceptuales. A diferencia de la propuesta original de Novak, las redes no consideran la jerarquía como parte esencial en la representación. La estructura de una red se elabora por medio de nodos (conceptos, expresados en sustantivos o frases nominales) y nexos (las relaciones entre conceptos, expresadas por verbos o frases verbales). La nueva información que adquirimos se enlaza con conocimientos que yaposeemos.
Una red conceptual es un instrumento que permite relacionar capítulos aislados de un texto o unidades del programa temático lejanas entre sí. Esta es el instrumento ideal para compartir significados y realizar un trabajo en equipo, al mismo tiempo que es útil como resumen, marco conceptual y contextualizador.

Características de una red conceptual

1. Los nodos de la red sonconceptos que serán ocupados por sustantivos o frases sustantivas que representen conceptos esenciales del tema en cuestión (sustantivos y frases nominales).



2. Estos nodos o conceptos se unen mediante los nexos. Estos están representados por un verbo preciso. De esta forma, se elabora una oración entre los nodos.




3. Verbos tales como “afectan”, “modifican”, “está conectado con”, etc.,no son considerados precisos.
4. Las oraciones se leerán con un solo sentido, el cual estará señalado por una flecha. Necesariamente, la flecha inversa generará otra oración. No podrá construirse una oración que se extienda entre más de dos nodos. Por ejemplo, para explicar la siguiente idea: “el chofer paga una cuota de alquiler al propietario”, se puede optar por una estructura como la que se...