técnico minero





INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE
“ANA PAVLOVA”


PROFESORADO EN TEATRO
PRACTICA INTITUCIONAL 1



PROFESORA: PATRICIA CIGALAT.
ALUMNO: MAICO MILLA


AÑO 2013

Registro Cronológico de lo Observado


Establecimiento: “Centro Cultural Amadeo Contegrand”

División seleccionada: Adultos

Profesor: Marcelo Villanueva

Observador: Milla Maico09-10-13
OBSERVACION Nº1
Previo a comenzar la Clase:
En el lugar se encuentran 3 alumnas ensayando el texto de una obra (Cecilia, Verónica, Dora), mientras esperan al profesor y a los demás compañeros. Al charlar con ellas comentan “que es muy molesto que se agregue gente al grupo a esta altura del año cuando ya está terminando”.
Llegada del profesor (21: 02 hrs) inmediatamente saluda a todos y enespecial a una de las alumnas que cumple 70 años, todos la saludan y cantan el feliz cumple años
Comienzo de la clase:
El profesor toma asistencia y pide que pasen 2 alumnas lo hace de una forma graciosa (jugando con su voz) para ensayar una de las escenas de la obra llamada efímero.
El profe solo observa sin interrumpir hasta que termine la escena.
La escena siguiente está dada por tresalumnos. Se repite lo mismo que en la escena anterior con respecto al desarrollo.
La próxima está dada por tres alumnos (1 mujer y 2 hombres). En el desarrollo de la escena uno de los alumnos se olvida de lo que tenía que decir pero inmediatamente sigue.

(“En el lugar hay una gran atención por parte de los demás integrantes a tal punto de solo escuchar la voz de los que ensayan”)

Pasan a otraobra llamada “Bolpone”

Que está dada por 4 integrantes (2 mujeres y 2 hombres) en el ensayo uno de los integrantes se olvida de lo que tenía que decir e improvisa, se crea un momento de risas tanto los que ensayan como los que observan. El profesor corrige e indica tips para mejorar el mensaje del personaje.
La siguiente escena está dada por 3 alumnos (1 mujer y 2 hombres) la escena requiere desonidos que en este caso los emite el profesor.
FINAL DE LA CLASE.
Al finalizar la clase el profesor se dirige a los alumnos con una devolución de las escenas pasadas, pide que repasen mucho más, pero con una sonrisa y buen gesto dice que todo marcha bien.

Análisis desde las Dimensiones de la Práctica

A-ESCENARIO:
Espacio muy amplio, buena iluminación, 4 sofás, mesas, un miniescenario, sillas 18, mesas, televisor, dispenser de agua fría y caliente, aire acondicionado.
B-DESCRIPCION DE ACTORES:
Los alumnos vestidos con ropa cómoda, 7 hombres y 13 chicas, las edades van desde los 20 a los 70 años, algunos formales como recién llegando del trabajo, algunas señoras maquilladas.
El docente con ropa cómoda ubicado frente a ellos observando las escenas.
C-DESCRIPCION ENTREACTORES:
Se observa respeto entre compañeros.
Entre el docente y los alumnos el dialogo es fluido incluso el profesor utiliza términos acorde a le edad.
Dialogo informal con un volumen bajo y el dialogo formal con volumen alto.
D-CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA SU ABORDAJE:

El docente se ubica en un punto medio del aula, donde se sienta a observar los ensayos de las escenasestudiadas, desde el cual habla y se dirige para todos sus alumnos donde crean un silencio único (atención).
Se pone bastante hincapié en el trabajo con los personajes observados, representados corporalmente y donde se profundiza en sus tres dimensiones físicas, psicológicas, social.
Existe un cierre de la clase donde se reflexiona lo vivenciado, se intercambian ideas para el progreso desde loindividual y lo grupo.



16-10-13
OBSERVACION Nº2

PREVIO A COMENZAR LA CLASE
Llegando al lugar 21:05 hrs se encuentran la gran mayoría de los alumnos, el profesor en una charla, y otros alumnos que anteriormente no habían estado en la clase.
En este momento los chicos preguntan quién era yo, el profesor me presentó diciendo que era un alumno del 1º año del profesorado en Teatro...