t87u

MADUREZ INFANTIL
Se observan fenómenos que anuncian la llegada de la pubertad, como el aburrimiento, el apiadarse de sí mismo o los ensueños o identificación con ciertos personajes. En elinterior del grupo e niño tiene su lugar, su función, vive aventuras que satisfacen tanto la necesidad de acción como la de autoafirmación.
De 10 a 12 años: Madurez infantil
Vida social
Grupos:Pandillas.
DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
Incesante actividad corporal que es la manifestación exterior de un agitado proceso de transformación interna que les mantiene en una falta el equilibrio general.Desaconsejable la dedicación exclusiva a un soporte de un solo deporte, masturbación en un 50% de los varones que se va haciendo habitual en los dos sexos.
Principio de la individualización deldesarrollo.
Cada niño es de su padre y de su madre, cada uno va a tener su propio desarrollo, va a tener su propia línea, va a tener su propia velocidad de desarrollo
Principio de secuencialidad ycontinuidad.
Las funciones psicomotoras se adquieren de forma secuencial y continuada. Por ejemplo un niño empieza a andar porque adquiere suficiente tono muscular para mantenerse de pie.Principio del progreso local.
El desarrollo psicomotor va a ser la consecuencia de la integración y perfeccionamiento de los distintos componentes del organismo. Esto nos va a valer para tranquilizar alos padres.
Principio de la actividad específica.
Es el principio de la actividad en masa y después especifica.

DESARROLLO COGNITIVO.
Empiezan a tomar iniciativas. Son más reflexivos, reconocensus defectos y capacidades, tienden a idealizar a personas mayores, el sexo es realmente interesante para ellos, discuten por cualquier cosa, se distancian de padres y profesores, su grupo cercanoson sus amigos.
Según Piaget existen las siguientes etapas en el desarrollo cognitivo del niño:
* Sensoriomotor
* Permanencia del objeto
* Estadio preoperacional
* Estadio de las operaciones.