talento femenino

Educación y Ciencia
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Nueva época Vol. 4 No. 8 (22)

Julio - Diciembre 2000

La mujer mexicana y su desarrollo educativo:
breve historia y perspectiva
Dulce Carolina Montero Moguel
Landy Adelaida Esquivel Alcocer

Ponencia presentada en Congreso Nacional sobre Historia de la Educación Superior en México
noviembre 2000, Tijuana, Baja California, México

Resumen
El presentetrabajo tiene como propósito
describir el desarrollo educativo que ha tenido la mujer
en su educación formal en México, repasando de
manera somera los diferentes períodos históricos:
periodo prehispánico, época colonia, el México
independiente y el siglo XX, así como una reflexión
breve acerca del impacto que tendrá papel de la mujer
mexicana más educada en el ámbito, laboral y
familiar.aprendiendo todo lo necesario para ser presentadas
dignamente en sociedad (Rodríguez, 1992).
Las niñas de esta época aprendían desde muy
pequeñas los quehaceres del hogar y las normas
sociales bajo las que vivirían el resto de su vida. La
importancia de ésta educación temprana radicaba en la
edad tan joven en la que deberían casarse, así como lo
menciona Muriel (1992), al decir: “la niñezen la
mujer era muy corta pues se casaban en la
adolescencia (12 ó 14 años), por tanto desde muy
jovencitas se les instruía en la conducta del
matrimonio” (p.29). Pronto se haría responsable de un
hogar debería entonces, apresurarse a aprender lo
necesario, hilar, tejer, coser, atender al esposo, etc.
En tres escritos, uno que se refiere a la cultura
maya, otro a la azteca y uno a lamesoamericana, en
general se puede notar que las mujeres compartían la
necesidad social de aprender los quehaceres del hogar
a temprana edad, eran educadas bajo aspectos
similares; en sus culturas se buscaba el desarrollo de
valores y sobre todo de la obediencia como
característica femenina (Motolinea y Mendieta, citados
por Muriel, 1992, pp. 26 y 27) : “la niña de cuatro años
con el uso y elalgodón que su madre tiene en la mano,
a los cinco años ya contempla como su madre está
hilando, a los seis ella toma el uso con sus manitas y lo
hace girar sobre la base, es decir, ya empieza a

Época Prehispánica
Durante la época prehispánica, la vida de los
pueblos se regía por normas establecidas por la misma
sociedad, transmitidas de una generación a otra por
medio de la educación, lacual, según Josefina Muriel,
se basaba en ejercitar determinadas virtudes que
agradaran a los dioses y que fueran aceptadas por la
sociedad, quien infringía la norma era severamente
castigado (Muriel,1992).
Aunque la educación perseguía un fin común,
las virtudes que se debían adquirir variaban según el
género de los individuos, las diferencias se marcaban
desde temprana edad. Los hijosvarones, al cumplir los
cuatro años eran entregados a los sacerdotes para su
educación en los templos, mientras que las niñas
permanecían en casa y eran educadas por sus madres,

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Dulce Carolina Montero Moguel
Landy Adelaida Esquivel Alcocer

manejarlo y a los siete ya debe ser una experta
hilandera. A la edad de los trece años las muchachasaprendían a guisar, a moler y a hacer tortillas, y a los
catorce, las que habían comenzado a usar el telar ya
eran expertas tejedoras, capaces de hacer cualquier tela
y coserla”.
En el área maya, conforme las niñas iban
creciendo, sus madres les enseñaban las labores
domésticas, la honestidad, el trabajo, el respeto, la
limpieza y las experiencias propias de su vida, como
se puede leer enel tomo II de la Enciclopedia
Yucatanense (1945).
Al cumplir determinada edad, después de
haber recibido la educación en el hogar, las mujeres
podían ingresar a colegios especiales para ellas, sin
embargo, esta oportunidad no la tenían todas, solo las
de las clases privilegiadas, lo cual puede respaldarse
en lo escrito en la enciclopedia yucatanense (1945,
pp.18) “...las hijas de los...