Taller Autoevaluacion
Páginas: 28 (6831 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2012
CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CONEA)
CURSO-TALLER NACIONAL:
CAPACITACIÓN DE EVALUADORES INSTITUCIONALES
PARA INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS
GUÍA DIDÁCTICA MÓDULO I:
EL SISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR (SEAES)
LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA: PRINCIPIOS,CARACTERÍSTICAS Y ESTÁNDARES DE CALIDAD
Docente: Dr. Juan Morales Ordóñez
Participante: Ing. Celso Aguirre
Instituto Tecnológico “Rumiñahui” – Ambato.
OCTUBRE – NOVIEMBRE DE 2005
CONTENIDO Y ACTIVIDADES:
El énfasis de este Módulo se centra en conocer la estructura, base legal y procesos implementados por el SEAES. Por ello se apoya en el documento técnico: El Sistema Nacional de Evaluación yAcreditación de la Educación Superior. Estructura, políticas, estrategias, procesos y proyecciones.
Además el módulo aborda el alcance del concepto de calidad que propone el CONEA, y describe las características y estándares como parámetros de calidad. El documento técnico básico para esta segunda y tercera parte del módulo es el Manual de Autoevaluación con fines de acreditación para losInstitutos Superiores Técnicos y Tecnológicos.
|CONTENIDOS |LECTURAS |ACTIVIDADES |PRODUCTOS ACREDITABLES |
|1. Introducción: | | | |
|Necesidad del mejoramiento de la | | ||
|calidad de la educación superior | | | |
| | | | |
|2. El SEAES: | || |
|Base legal | | | |
|Estructura del SEAES y el CONEA |IB1, IB4, IB5, IB6 |Lectura analítica de |Realice un ensayo de 300 palabras (máximo): “La |
|Evaluación y acreditación en la | |lasnormas |obligatoriedad de la acreditación y sus implicaciones|
|propuesta del CONEA | |constitucionales, |para las instituciones de educación superior |
|Aspectos sustantivos del proceso de| |legales y |ecuatorianas.” |
|evaluación y acreditación ||reglamentarias | |
|Objetivos del SEAES | |relacionadas con el | |
|Políticas y estrategias de | |SEAES. | |
|evaluación y acreditación ||Lectura analítica de | |
|Usos y ventajas de la acreditación | |los documentos | |
|Situación actual y proyecciones del| |relacionados con la | |
|SEAES| |propuesta del CONEA | |
| | | | |
|3. La calidad de la educación | | | |
|superior:...
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CONEA)
CURSO-TALLER NACIONAL:
CAPACITACIÓN DE EVALUADORES INSTITUCIONALES
PARA INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS
GUÍA DIDÁCTICA MÓDULO I:
EL SISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR (SEAES)
LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA: PRINCIPIOS,CARACTERÍSTICAS Y ESTÁNDARES DE CALIDAD
Docente: Dr. Juan Morales Ordóñez
Participante: Ing. Celso Aguirre
Instituto Tecnológico “Rumiñahui” – Ambato.
OCTUBRE – NOVIEMBRE DE 2005
CONTENIDO Y ACTIVIDADES:
El énfasis de este Módulo se centra en conocer la estructura, base legal y procesos implementados por el SEAES. Por ello se apoya en el documento técnico: El Sistema Nacional de Evaluación yAcreditación de la Educación Superior. Estructura, políticas, estrategias, procesos y proyecciones.
Además el módulo aborda el alcance del concepto de calidad que propone el CONEA, y describe las características y estándares como parámetros de calidad. El documento técnico básico para esta segunda y tercera parte del módulo es el Manual de Autoevaluación con fines de acreditación para losInstitutos Superiores Técnicos y Tecnológicos.
|CONTENIDOS |LECTURAS |ACTIVIDADES |PRODUCTOS ACREDITABLES |
|1. Introducción: | | | |
|Necesidad del mejoramiento de la | | ||
|calidad de la educación superior | | | |
| | | | |
|2. El SEAES: | || |
|Base legal | | | |
|Estructura del SEAES y el CONEA |IB1, IB4, IB5, IB6 |Lectura analítica de |Realice un ensayo de 300 palabras (máximo): “La |
|Evaluación y acreditación en la | |lasnormas |obligatoriedad de la acreditación y sus implicaciones|
|propuesta del CONEA | |constitucionales, |para las instituciones de educación superior |
|Aspectos sustantivos del proceso de| |legales y |ecuatorianas.” |
|evaluación y acreditación ||reglamentarias | |
|Objetivos del SEAES | |relacionadas con el | |
|Políticas y estrategias de | |SEAES. | |
|evaluación y acreditación ||Lectura analítica de | |
|Usos y ventajas de la acreditación | |los documentos | |
|Situación actual y proyecciones del| |relacionados con la | |
|SEAES| |propuesta del CONEA | |
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|3. La calidad de la educación | | | |
|superior:...
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