Taller De Ingles

“2012 - Año de Homenaje al doctor D. MANUEL BELGRANO”

Las Tic y la transformación de la enseñanza del inglés como lengua extranjera Parte 1 Clase 1

¡Bienvenidos a la clase 1! Esta semana experimentaremos las Tic en la enseñanza como si fuéramos nuestros propios alumnos.

Retomando algunos conceptos de la clase inicial, cuando pensamos en integrar nuevas tecnologías para la enseñanza decontenidos curriculares estamos haciendo hincapié en los objetivos de enseñanza y luego en la tecnología. Por lo tanto, como ya hemos dicho, para lograr una integración efectiva de TIC, la mejor manera de planificar la enseñanza es seleccionar la tecnología al servicio del aprendizaje. Por esto es importante no sólo conocer las herramientas y aplicaciones sino sus usos para potenciar y definirnuestros objetivos pedagógicos: para qué las estamos incluyendo, cómo vamos a utilizarlas.

Para experimentar la integración de TIC en primera persona, vamos a realizar algunas actividades didácticas en “modo alumno”, es decir, utilizando herramientas, recursos, sitios, aplicaciones, etc. del modo en que lo utilizarían nuestros alumnos en una propuesta que podría haber estado creada por nosotros paranuestras clases. Estas actividades nos ayudarán a plantear luego nuestros objetivos en relación a determinado contenido disciplinar, poniendo el foco en la planificación didáctica y en la mejor tecnología para cumplir dichos objetivos.
Las actividades didácticas son una sucesión planificada de las estrategias metodológicas y las actividades que proponemos como docentes para lograr que el alumnose apropie de manera significativa de un determinado contenido. En este taller, las actividades que realizaremos serán propuestas pedagógicas acotadas y que junto a otras secuencias podrían conformar una unidad didáctica completa. En cada una de las actividades propuestas, podrán observar decisiones disciplinares, pedagógicas y tecnológicas tomadas como parte de un proceso para SAAVEDRA 789 PISO5ª (C1229ACE) – BUENOS AIRES ARGENTINA – TEL 54 11 5129-6500 www.educ.ar – info@educ.ar

“2012 - Año de Homenaje al doctor D. MANUEL BELGRANO” obtener un resultado significativo en relación al aprendizaje de un contenido curricular. Las actividades que experimentarán tienen como único objetivo que ustedes vivencien algunas actividades de una propuesta diseñadas a partir de la toma explícita deestas decisiones. Por un rato jugarán a ser alumnos experimentando una clase diseñada con tic. Las tres propuestas desarrollan actividades con diferente grado de complejidad en el uso de tic para que, quienes menos familiarizados con tecnología estén, puedan ir de menor a mayor en el uso de las herramientas.

Si quieren leer más sobre actividades didácticas y secuencias les recomiendo el texto“Unidad 2. La enseñanza. Enfoque didáctico: Un enfoque integrador” de la Profesora Marina Lavanchy, disponible en: http://es.scribd.com/doc/53480689/PERSOECTIVA-DIDACTICA

ACTIVIDAD 1
PROPUESTA DIDÁCTICA “DESCRIBING OURSELVES”

En esta secuencia, la propuesta es que se describan físicamente a ustedes mismos utilizando las nuevas tecnologías. El objetivo es familiarizarse con las opciones queprovee Microsoft Word para el diseño de actividades, utilizar la herramienta de póster multimedia Glogster y realizar trabajo colaborativo para proyectos con Dropbox para el contenido curricular “Describing people”.

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Seguiremos la líneapropuesta por la secuencia del portal Educar:

http://secuencias.educ.ar/mod/resource/view.php?id=4937

1) La propuesta en el portal comienza trabajando el vocabulario relativo a la descripción física de personas con imágenes y audios. Aquí les presentamos las siguientes actividades para precalentar motores con tablas y fotos:

blonde black

tall

straight curly

fair red

thin...