taller de lectura y redaccion

Centro Escolar Benemérito de las Américas
Con estudios incorporados a la S.E.P. Clave: EMS-3/368
Acuerdo No. 980008del 19 de agosto de 1998

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE LA:

MATERIA TIPO TALLER POR COMPETENCIAS TIPO EXAMEN

Taller de Lectura y Redacción 1
1er semestre

Fecha de elaboración: diciembre, 2009

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GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXTRAORDINARIO DE Tallerde Lectura y Redacción 1

BLOQUE I. PRACTICA EL PROCESO DE COMUNICACIÓN
UNIDADES DE COMPETENCIA. Utiliza las diferentes funciones de la lengua y los elementos de la
comunicación, al ponerlos en práctica en diversas situaciones que le permitan expresarse y comunicarse
(de manera oral y por escrito) de forma clara y asertiva en los ámbitos personal, familiar, escolar, social y
cultural.Competencias genéricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el
que se encuentra y los objetivos que persigue.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de unobjetivo.
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Conocimientos:
Comprende el proceso comunicativo yla intención comunicativa.
Indicadores de desempeño:
Identifica los elementos de la comunicación en un mensaje escrito, destacando la relación que existe
entre éstos.

Proceso de la comunicación
Define qué es comunicación:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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Actividades a realizar:
1. Elabora en el siguiente espacio un mapa mental que contenga todos los elementos del proceso de la
comunicación: emisor, mensaje, canal, receptor, código y contexto.

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2. Completa los espacios vacíos en el siguiente cuadro:
Función

Emotiva o expresiva

IntenciónRecursos usados

Expresar los sentimientos
y emociones del
enunciador.

Ejemplos
¡Qué susto me di! ¿No
te lo he dicho yo
muchas veces?

Léxico claro, apropiado y
La plata es buena
sencillo; exento de adornos o
conductora de la
frases recargadas; entonación
electricidad.
neutra, sin emotividad.

Referencial

Conativa o apelativa

Uso de pronombres y formas
Influir, aconsejar ollamar
verbales en segunda persona;
la atención del receptor
uso de verbos en modo
para que actúe de una
imperativo; entonación
forma determinada.
exclamativa o interrogativa.

Poética o estética

Expresar un mensaje de
forma bella teniendo en
cuenta el código y sus
recursos.

Expresiones sencillas,
preguntas cortas para
comprobar si el receptor
escucha y comprende.

Fática ode contacto

Metalingüística

Las nubes, cual copos
de algodón,
esponjosos, flotan en
el azul del
firmamento.

Explicar y aclarar
aspectos referidos al
código, es decir, a la
propia lengua.

- Oiga... ¿me oye?
- Diga, diga... le
escucho.

Frases sencillas y claras, sin
complejidad; términos
precisos y concisos, sin
ambigüedad.

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3. Escribe la función lingüística quepredomina en las siguientes expresiones.
Expresiones

Dime tu edad.

Estoy muy contento.

El oxígeno es un gas.

¡Qué feliz soy!

Paco... ¿me oyes?

Me alegro de tu éxito.

Son de abril las aguas mil.

Ola es un nombre común.

Funciones

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