TALLER DE MICROENSE ANZA

TALLER DE MICROENSEÑANZA

OBJETIVO:
Practicar habilidades profesionales que han sido consideradas esenciales para el
mejoramiento de la enseñanza en condiciones adecuadas y asesorías continuas.

¿Que es micro enseñanza?
• La micro enseñanza consiste en simplificar las
condiciones de un salón de clases con el fin de
poder controlar las reacciones de los
supuestos estudiantes. bajo la supervisiónde
un coordinador.

La micro enseñanza tiene como base 5 proposiciones
fundamentales:

1) .-La micro enseñanza es realmente enseñanza,
aunque en el taller se ha creado una situación
artificial en el sentido de que el profesor y los
estudiantes trabajan juntos en condiciones simuladas,
sin embargo la verdadera enseñanza ocurre.
2) .-La micro enseñanza simplifica las condiciones de un
salón declases, como su nombre lo indica, en la micro
enseñanza se reduce el numero de alumnos, el
tamaño del salón, el contenido y el tiempo de la clase.

• 3.-La micro enseñanza se concentra en el entrenamiento de
habilidades especificas.
• 4.-La micro enseñanza permite practicar algunas habilidades,
bajo una situación controlada. En esta materia los factores
tiempo, numero de alumnos, métodos deretroalimentación,
contenido y muchos otros, pueden ser manipulados. Como
resultado de todo esto, se logra un mas alto control en el
programa de entrenamiento.
 
• 5.-La micro enseñanza permite una retroalimentación directa e
inmediata. Después de la micro-clase, el alumno(a) puede
observar su actuación en la televisión y recibir la evaluación de
su compañeros, la del coordinador, y su propiaautoevaluación.

INDUCCIÓN
• Esta
habilidad
puede
ser
brevemente descrita como la
manera en que un profesor inicia
un nuevo tema.
• Esta habilidad es de suma
importancia porque es el anzuelo
para atrapar la atención de los
estudiantes. Es el momento
decisivo en que el maestro capta
su atención. Con la inducción se
brinda al alumno una preparación
para el nuevo conocimiento,
haciéndolo
interesante por elmaterial volviéndolo receptivo.

Motivante
Inducción

Independiente

Clase

Relacionada
Introducción
Tema

Desarrollo
Concuciones

TIPOS DE INDUCCIÓN
Materiales: son aquellas en que
el maestro, además de apoyarse
en una inducción verbal, lleva
algo a la clase para despertar la
curiosidad y la atención de los
estudiantes. Este tipo de
inducción se puede hacer por
medio de un objeto, por medio
delpizarrón o rota folio, o por
medio de materiales
audiovisuales.

• Verbal : son aquellas que se
pueden hacer mediante el
uso de anécdotas, ejemplos,
preguntas, etc.

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL:

• El objetivo de esta habilidad es sensibilizar a los
profesores respecto a la importancia de ser
atendidos. Esta habilidad abarca aspectos tales
como la velocidad al hablar, claridad en lapronunciación,
modulación
del
tono,
movimientos, ademanes, gestos, etc. Todo ello
con el fin de que el profesor logre una adecuada
y eficiente comunicación con sus alumnos.

Comunicación verbal
El estilo

El buen expositor utiliza una formula seria la lógica y clara para
expresar una idea. Habla normalmente sin actitudes teatrales
exageradas, da el énfasis necesario a las expresiones.

La voz

El volumen: elvolumen de la voz debe ser adecuado al tamaño y a las
condiciones acústicas del salón.

El tono

Un solo tono es monótono. Es necesario cambiar de tono
adecuándolo al énfasis que se quiera dar la clase

La velocidad

El maestro debe adecuar la velocidad de su alocución a su facilidad
de pronunciación y ala complejidad de la idea.

Terminología

Debe utilizarse términos sencillos al alcance de lacomprensión de los
alumnos.

COMUNICACIÓN NO VERBAL
 Preparación suficiente del tema y organización correcta de su
presentación, condiciones que el expositor se sentirá con
seguridad y fluidez.
 Eliminación de movimiento que desintegrar al alumno tales
como jugar con el gis, con las llaves, rascarse reiteradamente
la nariz, etc.
 Empleo de ademanes en concordancia con la idea que quiere...