Taller Lectura Y Redacción

Utilizamos el lenguaje como instrumento en infinidad de situaciones comunicativas cotidianas dentro de los ámbitos escolar, familiar, laboral y con propósitos distintos: informar, exhortar, investigar, pedir, proponer, etc. Por ello definiremos las siguientes funciones del lenguaje: Función Referencial: Se utiliza cuando se informa o relata sobre un asunto determinado (referente). Predomina enesta función el empleo de sustantivos. Ejemplos: “Perdió la mano” “Se inicia la lucha entre librerías en línea”.
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Función Apelativa: Aquí predomina el destinatario; se expresa por medio del vocativo o el imperativo para influir en la conducta del oyente. Se manifiesta en las súplicas, los rezos, y los mensajes publicitarios. Ejemplos: “Quiero tener dinero en la mano” “Camina siempre adelante,no te detengas por nada”

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Mini-Actividad

De los siguientes fragmentos determina la función que cumplen. A) La mayoría de los animales salvajes mantienen viva su fertilidad hasta la muerte. Esto es extensible a los machos de la especie humana.

Función… ______________________

B)

¡Cuida tu corazón! Salva tu vida.

Función…_______________________

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El valor comunicativo deun texto depende, en principio, de la intención del autor y configuración textual; pero además hay otros dos factores que mucho influyen para hacer efectiva la potencia comunicadora del texto:

a) El propósito del lector: Cuando una persona inicia la lectura de un texto, tiene una finalidad y espera verla cumplida; esas diferentes finalidades dan lugar a otros tipos de lectura:

4Finalidad Adquirir conocimientos sobre una materia. Profundizar o ampliar los conocimientos que ya se tienen. Distraerse y pasar un rato agradable. Hacer aplicaciones a la manera de pensar, de sentir o de querer.

Lectura Informativa De Investigación Recreativa Formativa

b) La situación de comunicación: Estrategia que ubica al texto, al dar respuesta a diversas interrogantes, tales como; 1) ¿Quién?¿quién escribe? El autor. ¿A quién? Tipo de público al que está destinada la obra.
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¿De qué? De qué trata la obra. ¿Dónde? Se refiere al espacio o lugar donde ocurren los hechos. ¿Cuándo? Se relaciona con el tiempo en que ocurrieron los hechos dentro de la obra. ¿Cómo? Nos indica la forma en que ocurrieron los hechos. ¿Para qué? Nos indica el objetivo del texto. ¿Por qué? Serefiere a las causas que motivaron los hechos.
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Mini-Actividad

Sin revisar el texto anterior contesta las siguientes preguntas. 1.- Defina de acuerdo a lo que entendió las estrategias para determinar el valor comunicativo del texto.

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Para que modo más contemplar involucrados

un mensaje llegue al receptor de completo y preciso, conviene los siguientescinco aspectos con la voz:

Pronunciación: Radica en articular los sonidos para leer en voz alta. Pausas: Sirven para puntuar los pensamientos, además facilitan el cambio de tono y de ritmo y definitivamente contribuye, si se hace buen uso de ella, a mantener viva la atención. Volumen: Se refiere a la intensidad de la voz, bajar o subir el volumen. Cuando subimos el volumen de la voz damos énfasisa lo que tiene mayor interés.
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Ritmo: Radica en la combinación armoniosa de los acentos y las pausas, que crean una cadencia o pulsación. Si se manifiesta por intervalos de tiempo breves o iguales, se obtendrá un ritmo rápido y monótono; si se expresa por intervalos de tiempo muy alejados entre sí, no se advertirá el ritmo y si los intervalos son muy irregulares, será caótico.
Entonación:Es la modulación de la voz que acompaña a la secuencia de sonidos de la lectura en voz alta. Refleja diferencias de sentido, de intención y de emoción.

La lectura en voz alta, más que expresar un matiz emocional, utiliza variaciones súbitas o inflexiones graduales del tono para transmitir las ideas con mayor facilidad.

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Mini-Actividad Leer el texto de las páginas 45 y 46 del libro de...