tarea 1.3

TAREA TEMA 1.3
SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIÓN


Actividades del subtema 1.3.1
Analizar y resolver las actividades que se presentan en los materiales que se indican a continuación:
A. Isoda, M.y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo I, págs. 64 – 71 y 108 – 117.
B. Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo II, Vol. 1, págs. 9 – 20.
C. Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo II, Vol.2, págs. 55 – 62.
D. Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A., Cruz, V., Ramírez M.E. y Vega, E. (2012). Págs. 52 a 55.


Producto a entregar de tarea
Escrito individual en computadora que mencione(numerar cada parte del escrito como se indica a continuación):
1. Listado de antecedentes que poseen los alumnos para iniciar el estudio de la construcción de los números en el marco del sistema denumeración decimal. MATERIAL A Y D
2. ¿Qué relevancia tienen esos antecedentes para que los niños comprendan el nuevo tema (números mayores que 10 y 20? MATERIAL A Y D
3. ¿Qué limitaciones podríantener los alumnos al abordar el nuevo tema (números mayores que 10 y 20) si no contaran con algunos de esos antecedentes? MATERIAL A Y D
4. ¿Cuál será el resultado de convertir el 235 a base 5? SINMATERIAL, A PARTIR DE LO VISTO
5. ¿Cuál será el resultado de sumar en base 5 los números 43 + 13? Escribe el resultado en base 5 y busca su correspondencia en base 10. SIN MATERIAL, A PARTIR DE LO VISTO6. Explica por qué la afirmación “a todo número natural le corresponde un punto en la recta numérica” es correcta, pero la afirmación “a cada punto en la recta le corresponde un número natural” esincorrecta. MATERIAL B Y D
7. Dibuja una recta numérica (empleando convenciones para poder hacerlo) en la que se muestre un punto correspondiente al número 8724. MATERIAL C Y D
8. Menciona laestrategia que emplean los alumnos para comparar cantidades como (495, 519); (253, 238) y (769, 764). MATERIAL B, C Y D









Actividades del subtema 1.3.2
Analizar el tratamiento del tema...