tarea metodologia

Guía de Trabajo

Identidad Étnica y
Educación Indígena

Licenciatura en Educación Preescolar y
Licenciatura en Educación Primaria para el Medio Indígena
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Universidad Pedagógica Nacional
México 2010

Universidad Pedagógica Nacional
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Rectora: Sylvia B. Ortega Salazar
Secretaria Académica: Aurora Elizondo Huerta
SecretarioAdministrativo: Manuel Montoya Bencomo
Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo
Director de Planeación: Adrián Castelán Cedillo
Director de Difusión y Extensión Universitaria: Juan Manuel Delgado Reynoso
Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña
Coordinadoras de la serie LEP y LEPMI: Gisela Salinas Sánchez

María Victoria Avilés QuezadaGabriela Czarny Krischkautzky
© Derechos reservados por la Universidad Pedagógica Nacional.
Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional
Carretera al Ajusco Núm. 24, Col. Héroes de Padierna Delegación Tlalpan, C.P. 14200, México, D.F.
http://www.upn.mx
Edición 2010

Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, sus contenidos y
portada, porcualquier medio.
Diseño y formación: Antonio Mendoza López
Impreso y hecho en México

Índice


Presentación  

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Estructura  

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Programa     



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Metodología     



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Unidad I.

Pueblos indígenas e identidad en un país pluricultural  

Tema 1. La identidad: una categoría en construcción  Tema 2. Niveles y formas de expresión de la identidad

Tema 3. El cambio cultural y su relación con los

procesos identitarios


Unidad II.

El género y la migración como otros componentes de las

identidades socioculturales y su relación con los procesos escolares

Tema 1. El género como otra dimensión en la

conformación identitaria  Tema 2. La migración y sus implicaciones en las

identidades culturales

Tema 3. El uso de materiales educativos para potenciar

identidades y procesos escolares socioculturales


Unidad III.

Los procesos identitarios en la educación indígena

Tema 1. Los maestros de educación indígena y el

trabajo con la identidad

Tema 2. Elreconocimiento de las identidades culturales,

lingüísticas, étnicas y de género en los procesos escolares


Criterios de Evaluación  


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Bibliografía  

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Guía de Trabajo

Presentación
El quinto curso de la línea antropológico-lingüística, Identidad étnica y educación
indígena, tiene como propósito queusted, estudiante-maestro, reflexione sobre los diferentes
niveles que conforman los procesos de construcción identitarios y como ello juega un papel
central en el fortalecimiento comunitario, así como en el trabajo pedagógico del aula y la
escuela.
Reconociendo que México es un país pluricultural, en este curso interesa dar cuenta de
los distintos niveles y formas de expresión de laidentidad. Se proponen una serie de lecturas
y la reflexión permanente sobre sus propios procesos de conformación identitaria, así como
el de la comunidad donde usted desempeña su trabajo docente.
No se pretende con este curso que usted se forme como especialista en cuestiones
identitarias, se trata de lograr que reconozca en primer término, algunas de las múltiples
manifestaciones de la identidadpara que las problematice, a la luz de los referentes teóricos
que le han aportado los demás cursos de la línea antropológico lingüística, pero sobre todo
a partir de su experiencia docente. Desde luego, la aproximación a la problemática de la
identidad requiere de usted un gran esfuerzo para que a lo largo del curso construya sus
propios referentes conceptuales.
En los cursos anteriores de...