Tarea Metodologia

http://www.computrabajo.com.pe/bt-ofrd-ce1122nu-100072.htm?BqdPalabras=ripley%20miraflores
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MÉTODO DE LECTOESCRITURA de José Bustillo Redón







ÍNDICE
• Objetivos educativos…..…….. Página 2
• Aspectos curriculares…..……. Página 3
• Actividades……………..…….. Página 4
• Evaluación…..………………...Página 11
• Metodología…………………... Página 11













Vamos a leer y escribir (1992)

Sebastian gertrudix

















INDICE
Introducción
¿Qué es leer?
Orientaciones metodológicas
Bases del método global-natural
El proceso de aprendizaje de la lectura por el método global-natural
Técnicas y actividades de trabajo del método global-natural
El bilingüismoLa lectura rápida
El aprendizaje precoz de la lectura
El aprendizaje de la escritura
A modo de conclusión
Notas
Bibliografía recomendada sobre lectura y escritura



http://redesformacion.jccm.es/pv_obj_cache/pv_obj_id_6F1D5BABDF4D6E08837F490E7343D12DBC176D00/filename/Bloque3_Ma_Dionisia_Talavera_Castro.pdf



Actividades creativas para la lecto-escritura /Por Francisco Milla Lozano[pic]

[pic]















LECTOESCRITURA PARA TODOS

AUTOR/ES: MIRANDA LOPEZ, ELENA - Publicaciones BOE
















INDICE:
I. Datos de identificación.

1.Título del proyecto.

2.Datos del centro.

3. Coordinación.

4. Descripción del centro y del alumnado que a él acude

5. Etapas educativas enlas que se está desarrollando el proyecto.

6. Aspectos relevantes de la comunicación en nuestro alumnado.

7. Tema del proyecto

. II. Diseño del proyecto.

1. Planteamiento y justificación.

2. Marco teórico.

3. Necesidades.

4. Objetivos que se pretenden

5. Contenidos.

6. Plan de trabajo. Metodología

7. Evaluación del proceso y conclusiones finales

III.Bibliografía.

IV. Anexos.



El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva constructivista ...
Escrito por Ascen Díez de Ulzurrun Pausas,Dolors Argilaga Pellisé


indice:

Prólogo. Montserrat Castelló | 7

Introducción | 9

1.El aprendizaje de la lectoescritura | 11

Leer y escribir, dos procesos muy relacionados | 11

El aprendizaje de la lectoescritura: uno de losprincipales retos educativos | 12

Análisis de los conocimientos del alumnado sobre el sistema alfabético | 13

El aprendizaje de la lectoescritura en un entorno social | 14

Recomendaciones metodológicas para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura de todos los niños

y niñas | 16

Objetivos | 20

2. Modelos de actividades por modalidades de texto | 25

Funcionales | 27Nombre propio | 27

- Actividades para P3 | 30

- Actividades para P4 | 35

- Actividades para P5 | 45

- Actividades para el primer ciclo de primaria | 51

Nombre común y listas | 56

- Actividades para P3 | 58

- Actividades para P4 | 62

- Actividades para P5 | 66

- Actividades para el primer ciclo de primaria | 70

Notas | 73

- Actividades para P5 | 74

- Actividades parael primer ciclo de primaria | 75

Recetas y menús | 78

- Actividades para P4 | 80

- Actividades para P5 | 82

- Actividades para el primer ciclo de primaria | 86

Fechas | 93

- Actividades para P4 | 94

- Actividades para P5 | 96

- Actividades el primer ciclo de primaria | 97

Cuentos | 101

- Actividades para P3 | 103

- Actividades para P4 | 105

- Actividades para P5| 108

- Actividades para el primer ciclo de primaria | 113









actividades sensoriomotrices para la lectoescritura Manuel Gutiérrez Toca














Indice de contenidos de este Libro

INTRODUCCIÓN
1. La motricidad, clave del aprendizaje
2. ¿Cómo utilizar este manual?


Capítulo I
ACTIVIDADES MOTRICES CON TODO EL CUERPO
1. Notas preliminares
2. Fase...