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1. TITULO
Efectividad del  uso  docente  de  herramientas  teleformativas, en el rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de Ciencias Puras de la Universidad Mayor de San Andrés, 2015.

2. PROBLEMA
¿Cuál es la trascendencia del uso docente de herramientas teleformativas, en el rendimiento académico de estudiantes de la Facultad de Ciencias puras de la universidad Mayor de SanAndrés, 2015?

3. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
En la actualidad las estrategias usadas por los docentes universitarios siguen siendo las tradicionales, algunos no han integrado en sus clases los medios tecnológicos educativos que ofrece actualmente la modernidad. Sin embargo, muchas de los docentes universitarios están adoptando gradualmente este tipo de materiales educativos paraenseñar sus contenidos, este es el caso de las herramientas teleformativas, proyectando optimizar el rendimiento académico de sus estudiantes.
La aplicación de estas herramientas implica una novedad en la facultad de ciencias puras. Además, se analizaran las características de este tipo de estrategias, y su adecuación a las carreras de esta facultad. Sin embargo, se obviaran aspectos como lascompetencias docentes acerca del uso de material tecnológico, así como la dependencia de energía eléctrica de estos medios educativos.
Su limitación espacial, es la facultad de Ciencias Puras de la Universidad Mayor de San Andrés, pues en este sector de la población universitaria existe una gran infinidad de materiales educativos del tipo que se está estudiando.
Su delimitación temporal se centra en lagestión 2015, porque en esta época están de auge este tipo de herramientas educativas.


4. ACTORES SOCIALES INVOLUCRADOS EN EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Las unidades de estudio que se tomaran en cuenta para este caso son estudiantes (entendiendo por rendimiento académico, mucho más que simplemente calificaciones y que además han aprobado por lo menos el primer año universitario), docentes y lassecretarias de cada carrera de la facultad, su detalle se muestra a continuación:
Unidad de estudio
Población
Muestra
Docentes
Se tienen seis carreras en la facultad de Ciencias Puras y Naturales, para cada una de ellas existen estudiantes en los diez semestres, y cada una se elige aleatoriamente al 20%, de aquellos estudiantes que asisten regularmente a clase, se exceptúa a los egresados pues noforman parte de margen de lo requerido:
En Matemática 87 estudiantes
En Informática 429 estudiantes
En Química 51 estudiantes
Estadística 47 estudiantes
Física 38 estudiantes
Geología 27 estudiantes
679 estudiantes
Estudiantes de la facultad de Ciencias Puras
Tenemos 80 docentes, del cual elegiremos al 30 por ciento de ellos.
24 docentes

5. INTERACCIONES INVESTIGADOR – INVESTIGADOS
Como ya sedijo la población estudiantil estará conformada por todos los estudiantes, de las seis carreras de la facultad de ciencias Puras y Naturales de la universidad bajo estudio. Tanto a los docentes como a los alumnos se les aplicará las encuestas correspondientes para la obtención de información. Asimismo, el investigador interactuará con ambos en el momento de observación de la clase, pues elrendimiento académico abarca mucho más que las calificaciones individuales de los estudiantes.

6. INSTRUMENTOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Se utilizarán las siguientes técnicas e instrumentos de investigación.
Técnicas de recopilación de la información
Para la recopilación de la información se utilizaran:
A.-Cuadros de recopilación de información
B.-Encuestas de respuesta cerrada a alumnos
C.-Encuestas cerradas a docentes
D.-Entrevista a alumnos
E.-La observación.
F.-La revisión de documentos o análisis documental.
G.-Los grupos focales.
H.-Los cuestionarios.
Técnicas de análisis de la información

7. DESCRIPCIÓN DE CADA INSTRUMENTO UTILIZADO
Se utilizarán las siguientes técnicas e instrumentos de investigación.
Técnicas De Recopilación De La Información
Para la recopilación de la...