Taxonomía del bloom

TAXONOMIA DE BLOOM

Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos. Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: elcognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama Taxonomía de Bloom.

La idea central de esta taxonomía es aquello que loseducadores deben querer que los alumnos sepan, es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va de lo más simple a lo más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación.Cuando los maestros programan deben tener en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta conseguir los niveles más altos.

Conocimiento
El sujetoes capaz de recordar información anteriormente aprendida. Reconoce informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc., de una forma aproximada a cómo las ha aprendido.Escribir
Etiquetar
Hacer listas
Decir
Describir
Reproducir
Hacer carteles
Definir
Enumerar
Seleccionar
Nombrar


Comprensión
El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que ha aprendido yesto lo demuestra cuando es capaz de presentar la información de otra manera, cuando la transforma, cuando encuentra relaciones con otra información, cuando se asocia a otro hecho, cuando se sabendecir las posibles causas y consecuencias.

Clasificar
Describir
Generalizar
Citar
Estimar

Convertir
Explicar


Aplicación
El sujeto es capaz de utilizar aquello que ha aprendido. Cuandoaplica las destrezas adquiridas a nuevas situaciones que se le presenten. Cuando utiliza la información recibida en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas.

Usar
ConstruirEstablecer
Proyectar
Solucionar
Resolver
Informar
Recoger
Controlar
Incluir
Proporcionar
Transferir
Utilizar
Aplicar
Calcular
Determinar
Producir
Relacionar
Aplicar
Demostrar
Relatar...