Taxonomia De Bloom

LA TAXONOMÍA DE BLOOM

Taxonomía del griego ta£lş, taxis “ordenamiento” y voµog “norma” o “regla” es, en un sentido más general la ciencia de la clasificación.

Benjamín Bloom, siendo líder deun grupo de psicólogos educacionales, desarrollo en 1956 un método de clasificar el pensamiento cognitivo en distintos niveles, cada uno basado en el previo.

Se propusieron desarrollar un sistema declasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía deBloom.

• Cognoscitivo: hace referencia al área intelectual, al conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, las síntesis y la evaluación.
• Psicomotor: Estas se aprenden por lasdestrezas y habilidades físicas.
• Afectivo: Son a los valores, sentimientos, intereses, actitudes, perspectivas.

La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnossepan, es decir, cuáles son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va del más simple al más complejo o elaborado, hasta llegar al de la evaluación. Cuando los educadoreselaboran programas han de tener en cuenta estos niveles y, mediante las diferentes actividades, ir avanzando progresivamente de nivel hasta llegar a los más altos.

Bloom edifica estas clasificacionessobre la base de los siguientes principios:

 Principio didáctico: las taxonomías deben apoyarse sobre los grandes haces de objetivos perseguidos en los procesos de enseñanza.
 Principiopsicológico: Deben corresponder en todo lo posible a nuestro saber en materia de psicología del aprendizaje, sin oponerse en ningún caso a los principios admitidos como válidos.
 Principio lógico: lascategorías deben articularse lógicamente.
 Principio objetivo: la jerarquía de los objetivos no corresponde a una jerarquía de valores.
 Principio estructural: o de la complejidad creciente. Este...