Taxonomia de bloom
El psicólogo Benjamin Bloom creó la jerarquía de pensamiento conocida como la taxonomía de Bloom en 1948. La taxonomía, siendo ampliamenteutilizada en la educación de hoy, divide a la forma que los humanos piensan en seis categorías. La taxonomía se representa como una pirámide y los últimos tres números o tres niveles superiores de lapirámide, se consideran como el pensamiento de orden superior. Los educadores que enseñan habilidades de escritura pueden ajustar sus asignaciones a las seis categorías, lo que conduce a los estudiantes através de objetivos cada vez más complejos.
Sus Niveles son:
1. Conocimientos
Pídele a los alumnos que enumeren, identifiquen, etiqueten o reciten con el fin de poner a prueba su conocimiento; esteobjetivo de escritura representa el primer nivel de la taxonomía de Bloom.
Palabras:
quién, qué, porqué, cuándo, omitir, donde, cuál, escoger, encontrar, como, definir, rotular, mostrar, deletrear, listar,parear, nombrar, relatar, contar, recordar, seleccionar.
Ejemplo:
El alumno debe encontrar quién es el sujeto dentro de la oración.
2. Comprensión
Asigna una tarea de escritura que pida a losestudiantes a describir, explicar o parafrasear para probar sus habilidades de comprensión; este objetivo de escritura representa el segundo nivel de la taxonomía de Bloom.
Palabras:
Comparar,contrastar, demostrar, interpretar, explicar, extender, ilustrar, inferir, extractar, relatar, traducir, demostrar, clasificar.
El alumno debe explicar qué hace el sujeto en la oración.
3. Aplicación
Pídele alos estudiantes que calculen, prevean y apliquen los conceptos en su escritura para poner a prueba su capacidad de aplicar lo que aprenden; este objetivo de escritura representa el tercer nivel de lataxonomía de Bloom.
Palabras:
Aplicar, construir, escoger, realizar, desarrollar, entrevistar, hacer uso de, organizar, experimentar con, planear, seleccionar, resolver, utilizar, modelar,...
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