Tecnico en Computacion

Creación y uso de una plataforma web como apoyo a
las clases del aula
Estela Núñez Barriopedro.
Universidad de Alcalá

Juan Pablo Vaca García.
Universidad Internacional de La Rioja

Resumen
El uso de herramientas web en la docencia está modificando los procesos de
enseñanza-aprendizaje. En apenas una década hemos pasado de la
percepción de internet como una fuente de información a unrecurso docente
indispensable en el aula.
Este artículo se fundamenta en una investigación piloto sobre la creación y uso
de una plataforma web como recurso docente. Mediante el uso de un gestor de
contenidos genérico y de popularidad creciente como es Joomla vamos a
diseñar nuestro portal. La web 2.0 junto con el software libre hacen posible la
creación de entornos colaborativos y laaparición de alternativas al sistema
Moodle promueven el progreso en cuanto a la creación de plataformas de
apoyo a la labor docente. La plataforma web es aplicable tanto a la enseñanza
presencial b-learning como e-learning siendo un gran recurso didáctico que
enriquece el proceso de enseñanza aprendizaje y facilita la evaluación
continua.
Palabras clave: Plataforma web educativa. Aprendizajeonline. Evaluación.
Web 2.0. Blog educativo.
Abstract
The use of Web tools in the didactical work is changing our habits of teaching
and learning. In only a decade, we start with the use of the Internet just as a
source of information to end with its transformation into an essential didactical
resource in the classroom. The virtual platform can be applied as an attendance
learning platform, aswell as an e-learning platform.
This article is based on a pilot research focused on the development and use of
a Web platform that complements the lectures. For doing so, we use Joomla, a
generic content management system, to design our site. The use of the Web
2.0 and the appearance of free software make possible the creation of
collaborative environments. Moreover, the appearance of toolsalternative to
Moodle also promotes the progress of creating platforms to support teaching. In

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this way, this platform is converted into a great tool, improving the learning
process and helping the continuous assessment.
Keywords: Didactical virtual platform. Online learning. Assessment. Web 2.0.
Didactical Blog.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
Actualmente Internet constituye unagran "biblioteca digital" que porque se
autorregula como afirma Barrionuevo (2010), la educación tiene una parada
obligatoria en la web 2.0 y en los recursos didácticos de nueva generación.
Internet es la fuente de información y origen de estudios que ofrece
numerosas posibilidades a nuestros alumnos para indagar en el estudio de
cualquier disciplina.
Basándonos en un enfoque cognitivista,tenemos que enseñar a nuestros
alumnos a aprender y para ello los profesores debemos saber gestionar toda la
información que esté a nuestro alcance y ofrecer la mejor enseñanza posible.
Esta filosofía docente apuesta por la enseñanza mediante la indagación, el
trabajo colaborativo y el auto-aprendizaje.
Crece el interés sobre la utilización de la computación en la nube, como
un conjunto deejecución de aplicaciones y servicios para guardar o procesar
datos en Internet (Jotas, 2009), el nacimiento de la Web 2.0 y la masificación
del “software como servicio” como afirma Cotton (2008) “paradigmas que
permiten ofrecer servicios de computación a través de Internet”. Se ha pasado
de una red de la información a una red del conocimiento gracias a la capacidad
de interactuar con otrosusuarios de Internet a través de dichas plataformas y
que multiplican la utilidad de la red. Este cambio de paradigma supone el paso
de un sistema de información unidireccional (como la exposición o la clase
magistral tradicional), a un sistema de debate abierto y de interrelaciones en el
que todos podemos enseñar y también aprender.
Es conveniente tener en cuenta que no debemos atender a la...