Tecnico En Sistema

Evaluación de aprendizajes
1. Concepto de evaluación 2. Características de la evaluación 3. Nuestra propuesta * Instrumentos o pruebas * Características de las pruebas * ¿Qué evaluar? * ¿Cómo evaluar? * ¿Cuándo evaluar? 4. Pruebas teóricas y soluciones 5. Pruebas prácticas y soluciones |

1. Concepto de evaluación
La evaluación es una actividadsistemática que tiene por objeto comprobar y mejorar la eficacia de todo el proceso educativo, revisando críticamente y optimizando los planes y programas, los objetivos, los métodos y los recursos didácticos para facilitar en cada momento la máxima ayuda y orientación a los alumnos. Entendemos la evaluación como un medio para lograr el fin, que es el desarrollo completo del alumnado.

2.Características de la evaluación
La evaluación debe ser:
* Integradora: debemos evaluar las capacidades a través de los objetivos del curso.
* Formativa: es un elemento más del aprendizaje, que informa y perfecciona toda acción educativa.
* Continua: está insertada en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de detectar las dificultades en el momento en que se producen.
*Variada: utiliza diferentes técnicas e instrumentos.

3. Nuestra propuesta
Aceptando las premisas anteriores, entendemos que el siguiente paso es concretar de forma práctica el plano teórico anteriormente descrito. Este paso sólo podemos darlo desde el ejercicio de nuestra práctica docente diaria y, para ello, ofrecemos un conjunto de reflexiones que no pretenden ser doctrina y sólo aspiran afacilitar la resolución de algunos problemas que, estamos seguros, se repetirán en muchas aulas.
Damos, en primer lugar, las pruebas que nosotros realizamos con el tiempo, a título orientativo, que empleamos en cada una:

Instrumentos o pruebas
Al final de cada unidad hacemos un ejercicio que dura una clase y está compuesto de una prueba teórica y de una práctica, la mitad del tiempo para cadauna. Las pruebas son individuales, así como aconsejamos trabajar en clase por parejas, pedimos que estas sean individuales, en otro caso, o estudia uno solo de los alumnos o en el mejor de los casos se distribuyen la tarea y cada uno estudia la mitad.

Características de las pruebas
I) Finalidad: la finalidad de las pruebas es valorar los conocimientos que el alumnado ha adquirido. No hace faltadecir que la valoración debe ser justa, objetiva y satisfactoria. El alumnado tiene que sentir que si ha estudiado, obtiene buena nota, y si no, obtiene una nota mala, es decir, que hay relación directa entre lo que ha estudiado y trabajado con la nota obtenida en la prueba.
II) Motivación: motivar es difícil; pero cuando un alumno percibe que estudia para saber, que sólo depende de él paraaprobar y no de la suerte ni del profesor, se refuerza positivamente su motivación intrínseca.
III) Variables: para que las pruebas que proponemos puedan cumplir con lo expuesto, tenemos que estudiar muy bien unas variables. Nosotros tenemos especialmente en cuenta las siguientes:
* Dificultad: elegimos unas actividades que no sean ni fáciles ni difíciles, ni cortas ni largas. Ajustadas al tiempoque les vamos a dar para realizarla.
* Contenido: preguntamos sobre todo lo visto en clase, siempre que sea importante.
* Pruebas teóricas: ponemos cinco preguntas, valoradas con dos puntos cada una. La primera pregunta siempre es 1. ¿Qué es y para qué sirve…? el programa que estamos estudiando; la contestación está en la introducción de la unidad didáctica. La segunda pregunta es 2.Escribe todos los nombres de la siguiente ventana, es un mapa mudo con la ventana general del programa objeto de estudio, con flechas para que escriban el nombre de cada uno de los objetos de dicha ventana. Es importante que el alumno aprenda dichos nombres, no es aconsejable en absoluto que cuando están trabajando con un programa informático se refieran a sus objetos como a «esa cosa». Les...