Tecnologiaeducativa
Páginas: 15 (3510 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PARA LA GESTIÓN
EVALUACIÓN A DISTANCIA
“ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN”
“ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN”
“ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN”
PRIMER CICLO
TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
AUTOR: RODRIGO PATRICIO LEÓN ORDÓÑEZ.MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PARA LA GESTIÓN
EVALUACIÓN A DISTANCIA
“ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN”
“ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN”
“ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN”
PRIMER CICLO
TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
AUTOR: RODRIGO PATRICIO LEÓN ORDÓÑEZ.
ACTIVIDADES DEASIMILACIÓN.
REDACTE UN ARTÍCULO REALCIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
La humanidad avanza en un proceso histórico de aceleración creciente a etapas civilizatorias cada vez más altas de racionalidad, libertad, dignidad y conocimiento. La especie humana ha experimentado tres grandes revoluciones productivas: la agrícola, la industrial y la que estamos experimentado el cambio a lasnuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT); con sus derivadas la globalización y la mundialización. A medida que nos interconectamos incluso los valores van cambiando, nuestras identidades se van modificando. La pertenencia a comunidades mundiales con las que nos comunicamos, nos pone en contacto con otras visiones del mundo. Para acceder a ellas no necesitamos exhibir untítulo, simplemente si es de nuestro interés podemos participar, así nosotros modificamos la tecnología y la tecnología nos modifica.
En esta llamada sociedad de la información, las personas y organizaciones no pueden sustraerse del desarrollo tecnológico, pues su incidencia no solo es permanente sino que determina actividades que resulta clave para el desarrollo del sector. El uso de la tecnologíaafecta de manera directa e indirecta a todos los ámbitos de la sociedad, redefine la realidad e incluso puede modificar la forma de interrelacionarnos. Podemos tener acceso a las bibliotecas más importantes del mundo, a literatura que de otro modo estaría negada para nosotros. Podemos conocer de avances de la ciencia y de la tecnología desde Ecuador, como cualquier europeo o estadounidense, sinrestricciones y podemos educarnos por la red internet, etc. No somos consumidores pasivos de contenidos y publicidad, nuestras creaciones, aficiones e interés pueden ser compartidos con gente del otro lado del mundo, sin que haya un controlador central.
El cambio tecnológico es finalmente un cambio cognitivo. No es posible hacer uso eficiente de las nuevas tecnologías, sin modificar nuestroacercamiento cognitivo del mundo. El cambio tecnológico, es doloroso porque significa descreer de lo que tenemos aquí y ahora, porque significa renunciar a lo que tenemos como dado. Porque significa desalojar las viejas formas de ver la vida, la educación, los negocios, la sociedad, la política. No se puede adoptar las NNTT sin modificar nuestras viejas prácticas de mando y control en las escuelas,en donde el profesor es el que sabe y el alumno el que no sabe. La educación repetitiva y memorística nunca ha logrado tener ciudadanos más autónomos y creativos y una sociedad más libre, más bien a creado ciudadanos adaptados. La verdadera brecha digital es la que existe entre adultos y jóvenes, entonces es cuando se debe estar dispuesto en las escuelas y colegios a eliminar esa brechamemorística y hacer uso delas tecnologías de una manera que permita al educador enseñar al alumno una nueva manera de formación participativa, formación empresarial, etc. Creando nuevos modelos de aprendizaje, nuevos procedimientos, estrategias de búsqueda, organización, procesamiento y utilización de la información que se pueda obtener por medio de la red. Para esto los docentes necesitaremos tener...
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PARA LA GESTIÓN
EVALUACIÓN A DISTANCIA
“ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN”
“ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN”
“ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN”
PRIMER CICLO
TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
AUTOR: RODRIGO PATRICIO LEÓN ORDÓÑEZ.MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PARA LA GESTIÓN
EVALUACIÓN A DISTANCIA
“ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN”
“ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN”
“ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN”
PRIMER CICLO
TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
AUTOR: RODRIGO PATRICIO LEÓN ORDÓÑEZ.
ACTIVIDADES DEASIMILACIÓN.
REDACTE UN ARTÍCULO REALCIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
La humanidad avanza en un proceso histórico de aceleración creciente a etapas civilizatorias cada vez más altas de racionalidad, libertad, dignidad y conocimiento. La especie humana ha experimentado tres grandes revoluciones productivas: la agrícola, la industrial y la que estamos experimentado el cambio a lasnuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT); con sus derivadas la globalización y la mundialización. A medida que nos interconectamos incluso los valores van cambiando, nuestras identidades se van modificando. La pertenencia a comunidades mundiales con las que nos comunicamos, nos pone en contacto con otras visiones del mundo. Para acceder a ellas no necesitamos exhibir untítulo, simplemente si es de nuestro interés podemos participar, así nosotros modificamos la tecnología y la tecnología nos modifica.
En esta llamada sociedad de la información, las personas y organizaciones no pueden sustraerse del desarrollo tecnológico, pues su incidencia no solo es permanente sino que determina actividades que resulta clave para el desarrollo del sector. El uso de la tecnologíaafecta de manera directa e indirecta a todos los ámbitos de la sociedad, redefine la realidad e incluso puede modificar la forma de interrelacionarnos. Podemos tener acceso a las bibliotecas más importantes del mundo, a literatura que de otro modo estaría negada para nosotros. Podemos conocer de avances de la ciencia y de la tecnología desde Ecuador, como cualquier europeo o estadounidense, sinrestricciones y podemos educarnos por la red internet, etc. No somos consumidores pasivos de contenidos y publicidad, nuestras creaciones, aficiones e interés pueden ser compartidos con gente del otro lado del mundo, sin que haya un controlador central.
El cambio tecnológico es finalmente un cambio cognitivo. No es posible hacer uso eficiente de las nuevas tecnologías, sin modificar nuestroacercamiento cognitivo del mundo. El cambio tecnológico, es doloroso porque significa descreer de lo que tenemos aquí y ahora, porque significa renunciar a lo que tenemos como dado. Porque significa desalojar las viejas formas de ver la vida, la educación, los negocios, la sociedad, la política. No se puede adoptar las NNTT sin modificar nuestras viejas prácticas de mando y control en las escuelas,en donde el profesor es el que sabe y el alumno el que no sabe. La educación repetitiva y memorística nunca ha logrado tener ciudadanos más autónomos y creativos y una sociedad más libre, más bien a creado ciudadanos adaptados. La verdadera brecha digital es la que existe entre adultos y jóvenes, entonces es cuando se debe estar dispuesto en las escuelas y colegios a eliminar esa brechamemorística y hacer uso delas tecnologías de una manera que permita al educador enseñar al alumno una nueva manera de formación participativa, formación empresarial, etc. Creando nuevos modelos de aprendizaje, nuevos procedimientos, estrategias de búsqueda, organización, procesamiento y utilización de la información que se pueda obtener por medio de la red. Para esto los docentes necesitaremos tener...
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