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OBJETIVOS
Para no confundirnos con los objetivos institucionales o personales, los objetivos de un
acto académico son los de aprendizaje, que se refieren a lo que cada alumno participante
deberá alcanzar como consecuencia de haber realizado las actividades establecidas en el
Es un enunciado que explica detalladamente lo que
el alumno estará en capacidad de hacer cuando
termine el curso.Expresa lo que el estudiante será capaz de lograr
como consecuencia de determinadas actividades
de enseñanza y aprendizaje.
Menciona los conocimientos, habilidades y actitudes
principales que el estudiante podrácurso., es decir, se plantea lo que el alumno sabrá hacer y cómo hacerlo.
Tengamos en cuenta que:
1. Los objetivos orientan el proceso enseñanza-aprendizaje.
2. Los objetivos facilitanel proceso de evaluación.
3. Los objetivos permiten prever qué será necesario para el aprendizaje del
estudiante.
4. La mejor manera de redactar un objetivo, es especificar claramente qué es lo que
aprenderá el alumno; qué es lo que sabrá hacer, que antes de participar en
nuestro curso no sabía.
En los objetivos de esta naturaleza se deben percibir los conocimientos, las habilidades,
lasdestrezas, las pautas de comportamiento y de relación que acercarán a los alumnos al
logro de competencias para conseguir el tipo de persona que se desea formar, y que se
perfila en la secuencia de objetivos planteados desde el nivel macro.
Coincidimos con Zaida Molina Bogantes (1997) en que es fundamental que los objetivos
incluyan con precisión los contenidos objeto de aprendizaje (datos,hechos, conceptos,
principios, actitudes, valores y procedimientos), mismos que permitirán definir lo que se
pretende alcanzar durante el proceso de aprendizaje y si se perfilan con precisión
constituyen una excelente ayuda para relacionar los medios o recursos, y para tener
referentes a realizar en la evaluación.
“Los objetivos reflejan y operan, en diversos niveles de concreción, las grandesintencionalidades educativas. Es decir, mediante la elaboración de éstos se concretan los
propósitos o logros específicos que permitirían alcanzar los fines y objetivos generales
que se propone el sistema educativo, como un medio para dar respuesta a las demandas
educativas de determinada sociedad...En los enfoques constructivistas, al plantear los
objetivos, el énfasis se pone más en elproceso que en el resultado. Estos objetivos no
expresan conductas fijas idénticas y predeterminadas. Por el contrario, se definen en
forma más general, de tal manera que propicien y posibiliten las adecuaciones y
especificaciones que se requieren en los diferentes niveles de planteamiento.
En estas posiciones constructivistas, los objetivos tienden a propiciar el desarrollo integral
de losalumnos, al estimular su desarrollo individual (en lo cognitivo, en lo actitudinal o en
lo valórico),....”
“Las políticas representan guías para los miembros del ente u órgano en el cumplimiento de su labor; en otras
palabras, son pautas que establecen parámetros para tomar decisiones y son lineamientos generales para el
comportamiento organizacional. En el nivel estratégico, las políticasgeneralmente establecen premisas amplias y
restricciones dentro de las cuales tienen lugar las actividades posteriores a la planeación. (...) Las políticas son normas
que condicionan la forma como tienen que lograrse los objetivos y desarrollarse las estrategias”[1]. Adoptando
como referencia lo señalado, las políticas del ICD son: Política de calidad- Crear e implantar proyectos yacciones
estratégicas que aseguren la calidad de la gestión institucional y particularmente de sus servicios, aumentando la
satisfacción de los clientes internos y externos que acceden a éstos.Política de higiene y seguridad ocupacional-
Proporcionar a todos los colaboradores de la institución, condiciones de trabajo seguras y saludables, preservando de
esta manera los recursos humanos...