TELÉFONO CELULAR EN EL AULA

INTRODUCCION

El conocimiento social, es el área de estudio del ser humano, que busca explicar cuándo empieza y cómo se adquiere conocimiento en los individuos, que poseen sentimientos, deseos, estados de ánimo diferentes; a los otros. El conocimiento de las relaciones sociales, basado del concepto de la amistad, autoridad conflictos y por ultimo el funcionamiento de los grupos einstituciones sociales tales como: la familia, la escuela, la comunidad, el país, las naciones, los cuales contribuyen a la formación de la conducta del ciudadano.
La Educación del ser humano está fundamentada en un proceso multidireccional en el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, para ello, es necesario el uso de estrategias, técnicas o herramientas para lograr unaprendizaje exitoso, tomando en cuenta que dicho aprendizaje se considerara más significativo, cuando se cumplen con ciertos parámetros que le permitan convivir de manera adecuada y armónica en el ambiente escolar.
Considerando lo antes planteado se establece el punto de partida que originó la temática a investigar, se evidencio por medio de la observación que en gran mayoría todas lasinstituciones educativas venezolanas presentan gran debilidad en cuanto al uso inadecuado del teléfono celular dentro del aula y/o en horas de clases.
Un teléfono celular en primera instancia es un medio de necesidad básica de la comunicación a distancia, es además un instrumento de comunicación y entretenimiento, todo ello dentro del marco del avance tecnológico. Cabe constatar que tenemos usosalternativos como: agenda, despertador, calculadora, juegos, cronómetros, cámaras, fotos, videos,
televisión e internet. Con todo esto es fácil imaginar del porque el uso del celular.
La utilización de los teléfonos celulares nos ha permitido mantener un contacto más cercano y permanente con todos aquellas personas que por una u otra razón necesitan intercambiar información. Sin embargo el uso delllamado “Celular” por los estudiantes en las aulas de clase ha generado motivos de distracción para su educación. Hablar de la importancia de conocer las influencias que causan el uso del teléfono celular en los estudiantes es de suma importancia, de igual forma en como los perjudica en su aprendizaje ya que tiene sus ventajas y desventajas.
Las razones por las que hablamos sobre este tema son porqueya se ha vuelto indispensable el tener un celular y la mayoría de los estudiantes y/o individuo tienen uno, pero el que lo tengan y puedan usarlo no quiere decir que lo sepan usar en todo momento como por ejemplo al manejar o en clase como se ha observado muchas veces.
Uno de los problemas más vistos es el uso de celulares en clase ya que los jóvenes se han vuelto cada vez más dependientes de latecnología y los medios de comunicación tienden a usar el celular excesivamente y hasta llegar a usarlo durante clases dejando los trabajos de lado.
En relación con la realidad expuesta, motiva a la construcción de la presente investigación, cuyo objetivo inicial en este trabajo es dar a conocer los factores que influyen en el comportamiento y rendimiento académico de los estudiantes del 5to añosección “A” por el uso del teléfono celular dentro del aula, de la U.E.P. Pedro Juan Pérez de Valenzuela Municipio Camatagua Edo Aragua. La Investigación se corresponde a un Proyecto basado en un Tipo de Investigación de Campo, queda construida por 5 secciones, adaptadas a los procedimientos y criterios exigidos por la institución para la presentación del trabajo, En relación a lo antes expuesto,se puede resumir a continuación la estructura de la investigación:
Primer Capitulo, se plantea el problema, objetivo generales y objetivos específicos que son los que orientan la investigación, la justificación, importancia y limitación.
Segundo Capitulo, contiene el marco teórico, antecedentes de la investigación, fundamentación teórica, marco legal y glosario de términos.
Tercer Capitulo,...