temario de fundamentos de programacion

Guía Docente

FUNDAMENTOS DE
PROGRAMACIÓN I
Autores:
- J. Balmaseda del Álamo
- P. Compañ Rosique
- D. González del Arco
- M. J. Monllor Doménech
- F. Mora Lizán
- H. Pastor Pina
- R. Satorre Cuerda

GUÍA DOCENTE ECTS

Fundamentos de Programación I

Ingeniería Informática
Departamento Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial
Universidad de Alicante

iFUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN I

Nombre de la asignatura:
Código:
Tipo de asignatura:
Nivel:
Curso
Semestral/Cuatrimestral:
Número de créditos:
Profesores:

Fundamentos de Programación I
Troncal
Primer ciclo
Primero
Cuatrimestral
6
José Balmaseda del Álamo
Antonio Botía Martínez
Patricia Compañ Rosique
Pablo Garcés Rovira
David González del Arco
Mª José Monllor Doménech
Francisco MoraLizán
Herminia Pastor Pina
Rosana Satorre Cuerda

ii

GuíaDocente

1. Contextualización
1.1. Perfil de los créditos de la materia. Adecuación al
perfil profesional y académico de la titulación
A la hora de elaborar la propuesta docente que nos ocupa, se ha de tener en cuenta cuál ha sido la
evolución de las distintas recomendaciones curriculares de informática publicadas porinstituciones de
prestigio internacional, desde las propuestas iniciales de la ACM (Association for Computing Machinery)
[ACM68] y el IEEE (Institute for Electrical and Electronic Engineers) [EC77], de 1968 y 1977,
respectivamente -donde por primera vez se intenta dar un carácter autónomo a la informática- hasta las
tendencias actuales recogidas en el Computing Curricula 2001 [CC2001], realizadoconjuntamente por el
IEEE y la ACM (las referencias de dichas recomendaciones quedan recogidas al final de la sección).
En las universidades internacionales, se observa una fuerte presencia de asignaturas relacionadas
con la programación, así como una gran diversificación en cuanto a asignaturas implicadas en la
programación, abarcando tanto a distintos paradigmas y estilos de programación(programación imperativa,
funcional, lógica, orientada a objetos, paralela, distribuida, …) como a distintos lenguajes (Modula, C, C++,
Prolog, …) y, por supuesto, Estructuras de Datos y Diseño de Algoritmos, Especificación y Verificación e
Ingeniería del Software.
Por otra parte, si nos situamos en el contexto español, debemos observar primero cuáles son las
directrices generales propias de latitulación de Ingeniería Informática (Real decreto 1460/1990, de 26 de
octubre, BOE 1990). En dicha titulación aparece como materia troncal de obligatoria inclusión en todos los
planes de estudio la materia “Metodología y Tecnología de la Programación”, cuyos contenidos son:
Diseño de Algoritmos. Análisis de Algoritmos. Lenguajes de Programación. Diseño de Programas:
Descomposición Modular yDocumentación. Técnicas de Verificación y Pruebas de Programas, y asociados
a ellos, 18 créditos troncales.

1.1.1. Referencias
[ACM68] ACM Curriculum Committee on Computer Science. Curriculum’68: Recommendations for
the undergraduate program in computer science. Communications of the ACM, 11(3):151-197, March
1968.
[ACM78] ACM Curriculum Committee on Computer Science. Curriculum’78:Recommendations for
the undergraduate program in computer science. Communications of the ACM, 22(3):147-166, March
1979.
[ACM2001] Association for Computing Machinery. ACM code of ethics and professional conduct.
New
York:
The
Association
for
Computing
Machinery,
May
2001.
http://www.acm.org/constitution/code.html
[Bennett86] W. Bennett. A position paper on guidelines for electrical and computerengineering
education. IEEE Transactions in Education, E-29(3):175-177, August 1986.
[CC2001] IEEE-CS y ACM. Computing Curricula 2001.
http://www.computer.org/education/cc2001/
[CSTB94] Computing Science and Telecommunications Board. Realizing the information future.
Washington DC: National Academy Press, 1994.
[CSTB99] Computing Science and Telecommunications Board. Being fluent with...