Temas variado

Caracterización de los Hábitos de Estudios en Estudiantes de enseñanza media de un Colegio Particular Femenino de la Región Metropolitana.
Characterization Study Habits high school students of a Female Private College
Metropolitan Region.
Jonathan Pavez
Miguel Gomez Monsalve
Catalina Acosta Medina
Deyanira Figueroa Betancourt
Camila Riquelme Medina

Resumen
Como parte de nuestrotrabajo investigativo en el ramo de análisis de datos, hemos hecho una intervención en el colegio femenino Isabel la Católica de la Región Metropolitana, uno de los objetivos fue observar si las alumnas poseían hábitos de estudios y así describirlos. La muestra está conformada por 150 alumnas, separadas por cursos de primero medio, segundo medio, tercero medio y cuarto medio. Los datos mostradosfueron satisfactorios, ya que se respondieron en su totalidad las preguntas y permiten obtener resultados que facilitan la comprensión sobre los métodos utilizados para el aprendizaje de los estudiantes de estos niveles educativos.

Palabras Claves: Hábitos, Alumnas de Educación Media, Colegio Particular Femenino Católico.
Abstract
As part of our research work on the subject of "data analysis",we have made an intervention in women's college "Isabel la Católica" from metropolitan region, one of the objectives was to see if students possessed study habits and so describe them. The sample comprised 150 students, separated by courses first half, second half, middle third and fourth means. Data shown were satisfactory, as it responded to all the questions and results are available thatfacilitate the understanding of the methods used for teaching students of these educational levels.
Keywords: Habits ,pupils of average education, college women.

Introducción
Este trabajo es desarrollado como parte de un proyecto de investigación para entender como es el comportamiento de las alumnas con respecto a sus hábitos de estudio.
De a cuerdo a la RAE, un hábito es “Modo especial deproceder o conducirse adquirido por repetición de actos iguales o semejantes, u originado por tendencias instintivas”. Teniendo entonces la definición, trataremos de describir que es lo que más comúnmente hacen las estudiantes para realizar sus tareas y como estudian, tanto en el hogar como en el establecimiento educacional, antes, durante y después de pruebas y/o trabajos que les solicitan susprofesores.
Los hábitos de estudios en las alumnas nos mostraran en una pequeña porción, una realidad en lo que respecta la educación, estando ésta muy en boga debido a los intensos cuestionamientos que se le hacen a través de medios de comunicación emitidos desde los gobiernos, estudiantes y detractores al sistema educacional que nos rige hoy. De acuerdo al “ministerio de educación”, losresultados en evaluaciones a estudiantes de cuarto año básico, no superan los niveles iníciales en la lectura, siendo mayor el déficit en el nivel socio económico de menos recursos y donde casi el 60% de los estudiantes con edad de 10 años no alcanza a comprender lo que lee.
Se puede inferir entonces, que la falta de generación de hábitos de estudio desde la educación primaria, es un mal paso para quelos estudiantes, al crecer logren niveles mínimos de comprensión, no sólo en el área de lenguaje, sino que en todas las áreas de estudio, así también en el trabajo. De acuerdo a “psicopedagogías.blogspot” un buen hábito permite tener una organización de elementos fundamentales a la hora de estudiar confeccionando un horario realista durante la semana, el cual debe ser flexible y abierto a posiblesimprevistos.
“Es legitimo preguntarse entonces, que conocen los adultos responsables de la enseñanza Y la gestión escolar (desde quienes deciden las políticas públicas hasta los profesores en el aula) sobre los nuevos escenarios y hasta qué punto, los dispositivos,

los modos de hacer las cosas, los sistemas normativos, los recursos materiales de las escuelas, el uso del tiempo y el espacio...