temas variados

CAPÍTULO 1

BALONCESTO
DE TRANSICIÓN
JOAN BONVICINI
stoy aquí para hablar del baloncesto de transición y de algunas cosas que pongo en práctica para organizar nuestro proyecto. Una de las primeras cosas que hago es establecer
los objetivos del equipo. Propongo 10 objetivos ofensivos y 10 objetivos defensivos. No
tendrás más remedio que adecuar dichos objetivos al nivel de tu equipo.

EOBJETIVOS OFENSIVOS DE JUEGO
• Un porcentaje de tiros de campo del 51%.
• Lanzar un mínimo de 70 tiros a canasta.
• Un porcentaje del 70% desde la línea de tiros libres.
• Lanzar 20 tiros libres.
• Conseguir ocho canastas de contraataque.
• Conseguir 12 rebotes en ataque.
• Conseguir 20 asistencias.
• No cometer más de 17 pérdidas de balón.
• No cometer violaciones de la regla de los 24segundos.
• Anotar al menos 85 puntos.
OBJETIVOS DEFENSIVOS DE JUEGO
• Mantener al equipo contrario en un porcentaje de tiros de campo del 42%.
• Dejar que tiren un máximo de 60 veces a canasta.
• Permitir un máximo de 15 tiros libres.
• Superar al contrario en cinco o más rebotes.
• Dejar que consigan un máximo de 12 asistencias.
• Forzar un mínimo de 20 pérdidas de balón.
• Forzar unaviolación de la regla de los 24 segundos.
• Forzar dos faltas en ataque.
• Conseguir al menos ocho interceptaciones.
• No dejar que anoten más de 70 puntos.
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CAPÍTULO 2

SITUACIONES
ESPECIALES
HUBIE BROWN
ecientemente, participé en el curso intensivo Final Four European Clinic en España, donde
todo se lleva a cabo en la misma cancha de baloncesto. Veinte países y 750 entrenadoresestuvieron allí. Cuando concluí la parte del curso que me correspondía, me pidieron conceder una entrevista para la mejor revista europea de baloncesto. Al final de la entrevista, pregunté al periodista cómo había ido el curso. Dijo que era un buen curso, pero que tal vez había
hablado a los entrenadores sin mirarlos. Como había mostrado en la práctica lo que exponía, le
parecía que algunas cosassí habían calado entre los asistentes. Eso es lo que voy a hacer aquí.
Voy a ofreceros mucha información y mucho en qué pensar. Espero que se os quede algo de lo
que vais a oír sobre vuestro papel como entrenadores. Vamos allá.
¿De qué hablar durante los tiempos muertos? Partido del Syracuse contra Arkansas: un
hombre aterriza en el suelo para recuperar un balón para el Syracuse y decidir lasuerte del partido. Un jugador del Syracuse pide tiempo muerto, pero a su equipo ya no le queda ninguno. Lo
mismo sucedió en el partido del Michigan contra el North Carolina en la Final Tour hace varios
años. En un partido del Big East entre St. Johns y Georgetown y en un partido de la ACC entre
Florida State y North Carolina también pasó lo mismo. Los árbitros pitaron falta técnica en loscuatro partidos porque un equipo pidió un sexto tiempo muerto, y en los cuatro casos, el equipo
que pidió el tiempo muerto perdió el partido.
Sufrí la misma humillación jugando con el Niagara en 1954. Transmitido por la televisión nacional, pedí un tiempo muerto cuando ya no me quedaba ninguno. Sé el dolor y la humillación
que experimentan los jugadores en estas situaciones. Probablemente, lapregunta más complicada que me hayan hecho en un curso fue en Irlanda. Una monjita anciana asistió a este curso y
durante la sesión de preguntas y respuestas, levantó la mano y preguntó: «Olvidemos todo lo de
las X y O, ¿qué le dice a las señoras y chicas cuando pide un tiempo muerto?».
En un tiempo de carácter defensivo tratamos lo siguiente:

R

• ¿Quién es el mejor reboteador ofensivo delotro equipo? Olvidad su jugada; si tiran a canasta y fallan, ¿a quién nos interesa mantener alejado de los tableros? Hemos enseñado a
todos nuestros jugadores a llegar a la línea de fondo, debajo del aro y a correr de nuevo al
otro lado de la cancha. Debemos asegurarnos de que esto no nos ocurra.
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CAPÍTULO 3

SITUACIONES
DE FINAL DE PARTIDO
T

JOHN CALIPARI

enemos tres reglas que...