Temas Variados

PROGRAMACIÓN ANUAL CICLO ESCOLAR 2011 - 2012.

SEGUNDO GRADO. ASIGNATURA: CIENCIAS II (FÍSICA).

AGOSTO - SEPTIEMBRE

COD. | TEMA Y SUBTEMA | SESIONES |
| Evaluación diagnósticaHomogeneizar al grupo | 11 |
TEMA. | BLOQUE I EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCIÓN DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA. | |
1.01.1.1.2.1.3. | * LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO. * ¿Cómo sabemos que algo se mueve?a) Nuestra percepción de los fenómenos de la naturaleza por medio del cambio y el movimiento. b) El papel de los sentidos en la percepción de movimientos rápidos o lentos. * ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? a) Experiencias alrededor del movimiento en fenómenos cotidianos y otras ciencias. b) La descripción y medición del movimiento: marco de referencia y trayectoria;unidades y medidas de longitud y tiempo. c) Relación desplazamiento-tiempo; conceptos de velocidad y rapidez. d) Representación gráfica posición-tiempo. * Un tipo particular de movimiento ondulatorio. a) Relación longitud de onda y frecuencia. b) Velocidad de propagación. | 1498 |
2 | * TRABAJO DE GALILEO: UNA APORTACIÓN IMPORTANTE PARA LA CIENCIA. | 1 |
2.1 | *¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que caen? a) Experiencia alrededor de la caída libre de objetos. b) La descripción del movimiento de ciada libre según Aristóteles. La hipótesis de Galileo. Los experimentos de Galileo y la representación gráfica posición-tiempo. c) Las aportaciones de Galileo: una forma diferente de pensar. * Examen Parcial | 61 |
| TOTAL DE SESIONES | 32 |OCTUBRE.

COD. | TEMA Y SUBTEMA | SESIONES |
2.2 | - ¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La Aceleración. a) Experiencias alrededor de movimientos en los que la velocidad cambia. b) Aceleración como razón de cambio de la velocidad en el tiempo. c)Aceleración en gráficas velocidad-tiempo. | 12 |
3. | - PROYECTO. * IMAGINAR, DISEÑAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O INNOVAR* (TEMAS Y PREGUNTAS OPCIONALES). ¿Cómo se propagan y previenen lo Terremotos? ¿Cómo se mide la velocidad en los deportes? ¿Cómo potenciamos nuestros sentidos para conocer más y mejor? Examen Bimestral.Integración de evaluación. | 912 |
| TOTAL DE SESIONES | 24 |
| TOTAL DE SESIONES DEL BLOQUE | 56 |

NOVIEMBRE.

COD. | TEMA Y SUBTEMA | SESIONES |
TEMA. | BLOQUE II: LAS FUERZAS. LA EXPLICACIÓN DE LOS CAMBIOS. | |
1.1.1.2..02.1.2.2.2.3 | * El cambio como resultado de las interacciones entre objetos. * ¿Cómo se pueden producircambios? El cambio y las interacciones. a) Experiencias alrededor de fenómenos de interacción por contacto y a distancia (mecánica, eléctrica y magnética). b) La idea de fuerza en la cotidianeidad.UNA EXPLICACIÓN DEL CAMBIO DE FUERZA. * La idea de fuerza: el resultado de las interacciones. a) El concepto de fuerza como descriptor de las interacciones. b) La dirección de la fuerza y ladirección del movimiento. c) Suma de fuerzas. d) Reposo. * ¿Cuáles son las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales sobre las fuerzas. a) La medición de la fuerza. b) La idea de inercia. c) La relación de la masa con la fuerza. d) La acción y la reacción. e) La descripción y predicción del movimiento mediante las leyes de Newton. f) La aportación de Newton y su importancia enel desarrollo de la física y en la cultura de su tiempo.Del movimiento de los objetos en la Tierra al movimiento de los planetas, La aportación de Newton. a) El estudio de los astros en distintas culturas. Evolución de las ideas sobre el sistema solar a lo largo de la historia. b) La gravitación como fuerza; la Ley de Newton. c) Relación de la gravitación con la caída libre y el peso de...