Temas Varios

El interrogante central que recorre su investigación es si existe un umbral de horas de trabajo semanales que no perjudique a los niños en su educación. Para ello utilizan encuestas nacionales sobretrabajo infantil provenientes de siete países (Belice, Camboya, Filipinas, Namibia, Panamá, Portugal y Sri Lanka) y la conclusión principal a la que arriban es que aunque el trabajo infantil durepocas horas igualmente perjudica la tasa de asistencia del niño a la escuela y el tiempo de escolaridad (duración real y duración oficial de los estudios a una edad determinada). Junto a esta evidencia sedestacan otras, por ejemplo que los niños de hogares en que el nivel de instrucción de los adultos es bajo tienen un rendimiento escolar menor. Por ello se recomienda que las políticas en materia detrabajo infantil incorporen el mejoramiento de la educación de los adultos, como otras medidas que mejoren la escolaridad infantil (enseñanza de mejor calidad, inversión en infraestructura, etc.).A modo de síntesis, lo cierto es que de las investigaciones realizadas se desprende que las características que asuma la relación escuela-trabajo depende de varios factores: las condiciones de vida,las trayectorias educativas de los padres, las expectativas sobre la educación formal; las características de las escuelas a las que asisten los chicos, entre otras.
Programa Edúcame
El propósito deeste Programa es flexibilizar la oferta de los servicios educativos en Tercer Ciclo y Bachillerato, por medio de la implementación de nuevas modalidades de atención y de entrega de los mismos, a finde disminuir la sobreedad y reintegrar al sistema educativo a jóvenes que interrumpieron su formación académica.

Programa Comprendo
El Programa Comprendo apunta a mejorar las capacidades derazonamiento y análisis matemático, así como las competencias de comprensión y expresión del lenguaje en los niños y las niñas de primer ciclo de educación básica, como base para lograr mayor éxito...