Temas Varios

Procedimientos e instrumentos evaluativos.  |
Se presenta un esquema sobre los procedimientos y los tipos de instrumentos que podemos aplicar para contatar aprendizajes. |
El siguiente esquemareproduce los procedimientos evaluativos y sus respectivos instrumentos que permiten recoger la información para la evaluación. PROCEDIMIENTOS | INSTRUMENTOS |
1.- Pruebas. | 1.1.- Pruebas dedesarrollo o ensayo.1.2.- Pruebas de respuesta breve o restringida.1.3.- Pruebas de respuesta fija o estructurada |
2.- Observación directa. | 2.1.- Registro Anecdótico.2.2.- Lista  de cotejo, comprobacióno control.2.3.- Escala de apreciación, valoración o calificación. |
3.- Informes escritos. | 3.1.- Ensayo.3.2.- Resumen.3.3.-  Tesis.      |
4.- Procedimientos renovados o      “auténticos” |4.1.- Esquemas4.2.- Mapas semánticos.4.3.- Mapas conceptuales.4.4.- Mapas mentales.4.4.- Redes  conceptuales4.5.-.Guías de anticipación4.6.- Rúbricas |
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PRUEVAS DE EN SAYO
Las pruebas deensayo, llamadas también pruebas de composición o subjetivas, de discusión o desarrollo, preguntas abiertas, son aquellas en las que se le pide al alumno desarrollar un tema en forma extensa, de forma oral o escrita.

La prueba está compuesta por una o más preguntas que exigen del alumno una respuesta que consiste en la elaboración de un texto de mayor o menor longitud. 

Normas para suelaboración

Usar varias preguntas que requieran poco desarrollo, en vez de una sola pregunta que requiera mucho desarrollo.

Tener el mismo peso (o grado de dificultad) a fin de que se les asigne elmismo puntaje a las pregunta

P |
blanco. |
Pruebas de respuestas breve o restringida.Aquí el estudiante responde con una palabra, número o ubicación o cuando llenan espacios en blanco. | Pruebas de respuesta fija o estructurada
Pruebas de respuestas fija o estructurada.
Es un instrumento evaluativo en el que el alumno debe elegir la respuesta entre dos o más opciones. Aquí se...