Temas Varios

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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON
Currículo de asignatura Programa: Asignatura: Nivel: Créditos: Contaduría Pública Historia del desarrollo cultural y Humano 10 3

JUSTIFICACIÓN Para la formación del futuro profesional en las diferentes universidades del país se ha considerado por lo general indispensable el conocimiento de los procesos históricos que han marcado de modo definitivo elmundo occidental, en cuya dinámica se inscribe nuestro devenir como colectividad. Por ello se plantea como ineludible el conocimiento del desarrollo cultural de la humanidad, empezando por la historia griega, desde su etapa formativa, pasando por el período clásico, en el cual se dio el dominio cultural y político de Atenas, hasta la expansión helenística. En el mismo orden, y dado que la república yel imperio romanos se constituyeron en factores fundamentales de configuración de la civilización mediterránea y con sus instituciones políticas y jurídicas, así como con su lengua, se proyectaron a través de los siglos, y a través de la temprana edad media siguen siendo elementos fundamentales de nuestra visión del hombre y el mundo. Por ello, desconocer esos períodos sería recortar lasposibilidades de ejercicio de la labor de cualquier profesional en nuestro medio, máxime si se tiene en cuenta la importancia que tiene el reconocimiento del pasado para una sociedad que requiere de sujetos nuevos más éticos y comprometidos con su entorno y con su profesión.

OBJETIVOS. -Objetivo General

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Currículo de asignatura Introducir al estudiante, a través del estudio de las sociedades griega, romana y medieval temprana, en las múltiples posibilidades de comprensión de los procesos históricos culturales. -OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Introducir a los estudiantes en los procesosfundamentales de la historia de Grecia, Roma y edad media temprana comúnmente reconocidas como la cuna de la civilización occidental. Suscitar en los estudiantes el interés por leer los clásicos griegos y latinos, en ramas tan diversas como, la épica, la tragedia, la filosofía y la poesía lírica. Dotar a los estudiantes de elementos teóricos y metodológicos necesarios para la comprensión de losprocesos culturales de corta, mediana y larga duración.

COMPETENCIAS El estudiante al terminar el curso estará en la capacidad de:   Conocer todos los aspectos relacionados con las distintas teorías que se han producido a través del tiempo para beneficio de la humanidad. Diferenciar los distintos cambios culturales que se han producido en el Edmundo.

PLANEACIÓN ACADÉMICA

UNIDAD I. Greciaantigua. Su geografía. Poblamiento primitivo.
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Currículo de asignatura Creta y Micenas. La llamada edad oscura. La poesía épica de Homero. Los mitos y la teogonía. La esclavitud en Grecia.La época arcaica: tiranías y “colonización.“ UNIDAD II. La polis clásica: Esparta y Atenas. Conflictos externos e internos. La conquista macedónica y el helenismo. Tragedia, historia, filosofía, ciencias. El arte griego. UNIDAD III. Roma antigua. Desde la “fundación” de la ciudad al fin de la República. Geografía, población, clases sociales. Instituciones políticas y jurídicas. Luchas sociales: losgracos, Mario vs. Sila, Pompeyo vs. César, peripecias de la oposición aristocracia-plebe. La expansión de Roma y el papel del ejército. La esclavitud romana. UNIDAD IV. El imperio. Nuevas instituciones políticas y jurídicas. La literatura de la edad de oro: oratoria, poesía, historia. La arquitectura romana. Conflictos urbanos y agrarios. La indefendible frontera con los pueblos del norte y del...