Teorías Asociasionistas

“Introducción a las Teorías de Aprendizaje”
“Teorías asociacionistas”

Introducción:
En base al siguiente cuadro podremos darnos cuenta de las diferencias que existen entre autor y autor, a pesar de que ambos condicionamientos tienen “supuestamente” como fin, el aprendizaje de un alumno. Y también reconocer y analizar cual seria un método factible para cada uno de enseñar.

Introducción alas Teorías de Aprendizaje
Teorías asosacionistas: pretende dar explicación a las cuestiones psíquicas a partir de la asociación de ideas. Esta teoría, en definitiva, reflexiona sobre cómo los pensamientos establecen diferentes clases de combinaciones en la mente según su estimulo.
Condicionamiento clásico (definición) | Representante/foto | Modelo de enseñanza | Explica algún experimento delrepresentante para mostrar su teoría (puedes anexar paginas web) | Menciona un ejemplo de cómo observamos este modelo en las clases de danza. |
Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de elicitar una respuesta condicionada (RC). Experimentalmente se obtiene esta forma decondicionamiento exponiendo el organismo a un EC y un EI en repetidas ocasiones. También se denomina condicionamiento pavloviano. | | | Consistente en hacer sonar un metrónomo justo antes de dar alimento en polvo a un perro, llegando a la conclusión de que, cuando el perro tenía hambre, comenzaba a salivar nada más al oír el sonido del metrónomo. | Cuando un baile tradicional es montado, despuésde la repetición consecutiva de cada paso, los alumnos son capaces de saber los pasos que van en el momento de la presentación. |
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| Iván Petrovich Pavlov | | | |
| (Riazán, 14 de septiembre de 1849 - San Petersburgo, 27 de febrero de 1936), fue un fisiólogo ruso. | | | |
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Instrumental y Operante (definición) | Representante/foto |Modelo de enseñanza | Explica algún experimento del representante para mostrar su teoría (puedes anexar paginas web) | Menciona un ejemplo de cómo observamos este modelo en las clases de danza. |
Forma de aprendizaje mediante el que un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las queconllevan consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clásico. | | | En éste experimento participaron ocho palomas hambrientas, las cuales fueron introducidas en la asíllamada caja de Skinner. En la caja de Skinner las palomas disponían de comida a intervalos regulares con independencia de la respuesta que emitieran. Es más, las palomas no necesitaban responder de una manera en particular para obtener comida, pasado el intervalo de tiempo decidido por el experimentador, podían disponer de ella incluso si no respondían. No obstante, en este experimento se observó uncondicionamiento evidente en todas las palomas. | Al comienzo de la clase el maestro decide que al que tenga el mejor desempeño durante esa clase se le dará un premio. Esto hará que exista una competencia y un esfuerzo de parte de cada alumno, y al final el maestro entrega un incentivo a todos o en específico. |
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| Burrhus Frederic Skinner | | | |
| (20 de marzo de 1904 -18 de agosto de 1990) fue un psicólogo, filósofo social y autor norteamericano. | | | |
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Instrumental (definición) | Representante/foto | Modelo de enseñanza | Explica algún experimento del representante para mostrar su teoría (puedes anexar paginas web) | Menciona un ejemplo de cómo observamos este modelo en las clases de danza. |...