Teorías Psicológicas del Aprendizaje




TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

“…Es con los niños con los que tenemos la mejor oportunidad de estudiar el desarrollo del conocimiento lógico,
el conocimiento matemático, el conocimiento físico,
y así sucesivamente…”



Jean Piaget
Psicólogo Suizo.








INTRODUCCIÓN


Los estudios sobre las teorías del aprendizaje no han seguido en su desarrollo unaevolución paralela a los del aprendizaje. Tanto el término aprendizaje como el de teoría resultan difíciles de definir, de ahí que no coincidan los autores en las definiciones de aprendizaje ni en las teorías.

Las teorías del aprendizaje han contribuido a despejar las incógnitas que aún ofrecen los complejos fenómenos del aprendizaje y a orientar la gestión pedagógica. Han sufrido, como lahistoria del hombre, continuos procesos de adaptación y cambio tanto por la propia actividad intelectual al respecto, como por las necesidades de educación en virtud de las estrategias de desarrollo de la sociedad.

Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendosteorías en la materia.

Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

El estudio de las teorías delaprendizaje; por una parte nos proporcionan un vocabulario y un armazón conceptual para interpretar diversos casos de aprendizaje. Por otra parte nos sugieren dónde buscar soluciones para los problemas prácticos; aunque ellas no nos dan soluciones, pero dirigen nuestra atención hacia ciertas variables que son fundamentales para encontrar la solución. (De la Mora, 1979)

TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJEEl aprendizaje de los conocimientos utilizados para el diario desenvolvimiento, la adaptación y la supervivencia se construye desde los inicios de la vida humana haciendo el hombre las cosas necesarias para su sustento y supervivencia, resolviendo los problemas que a diario surgen en la búsqueda para satisfacer las necesidades individuales o grupales.
Las teorías psicológicas del aprendizajeofrecen explicaciones sobre el origen del conocimiento y acerca de los procesos lógicos y psicológicos involucrados en el aprendizaje. De esas teorías derivan modelos educativos, el diseño instruccional y estrategias y técnicas pedagógicas que favorecen el aprendizaje, así como estrategias y técnicas evaluativas particulares y con bases científicas.

TEORÍAS COGNITIVAS
El Cognoscitivismo tienesus raíces históricas en Inglaterra hacia los años 30, cuando se inician los estudios sobre la percepción, el pensamiento y otros procesos cognitivos como la inteligencia, la percepción, el pensamiento, la memoria, la transferencia, el procesamiento de la información y las estrategias para la solución de problemas, relacionados todos ellos con el proceso de aprendizaje y de la enseñanza. Asímismo, otra línea de investigación de la que se ocupa esta corriente, es la relación que existe entre la estructura de los materiales de aprendizaje y la motivación interna del que aprende.
La teoría cognoscitivista tiene sus raíces en las corrientes filosóficas denominadas relativismo positivo y fenomenológico y se aboca al estudio de los procesos cognoscitivistas que parte del supuesto de queexisten diferentes tipos de aprendizaje, esto indica que no es posible explicar con una sola teoría todos los aprendizajes.
Entre sus elementos más sobresalientes se encuentran los conceptos de contemporaneidad, interacción simultánea y mutua de la persona con su ambiente, la relatividad de percepción de una persona y otra e intencionalidad de la conducta.
El primer elemento está constituido por el...