Teoria De Carls

Proceso cognitivo: En el proceso cognitivo se tiende a relacionar infinidad de elementos. Y así una experiencia actual, por ejemplo, nos recuerda una anterior que tiene un algo que nos permite establecer la relación. Enfrentados al mundo lo comprendemos en la medida en que los elementos informativos que captamos en el momento se relacionan con otros. El ejemplo más simple es el de reconocer,como sucede cuando vemos a una persona y sabemos quién es ella y lo que significa para nosotros. En efecto, nada tiene sentido para nosotros a no ser que lo asociemos a la información que hemos acumulado a través de nuestra experiencia vital. Y en cuanto a la vida social, toda nuestra acción deriva de las relaciones que establecemos entre lo que sucede en el momento y otros hechos ocurridos en elpasado, incluyendo la información proporcionada por otros.
Estrategia cognoscitiva: Las estrategias cognoscitivas son un conjunto de operaciones y procedimientos que el estudiante puede utilizar para adquirir, retener y evocar diferentes tipos de conocimiento y de ejecución.
Las estrategias cognoscitivas constituyen un plan general que se formula para determinar cómo se puede lograr un conjuntode objetivos instruccionales antes de enfrentarse a la tarea de aprendizaje.
Las estrategias cognoscitivas son los procesos de dominio general para el control del funcionamiento de las actividades mentales. . . críticos en la adquisición y utilización de información específica….y que interactúan estrechamente con el contenido del aprendizaje.
Habilidades cognitivas: La valoración de las llamadashabilidades cognoscitivas del individuo es un problema aún no resuelto. Los distintos y numerosos acercamientos al tema, desarrollados a lo largo del presente siglo, encierran dificultades teóricas y metodológicas que, en ocasiones, son insalvables. Este artículo reporta los resultados de un estudio realizado con estudiantes universitarios, con el propósito de buscar la caracterización dealgunos esquemas de razonamiento que permitan abordar e/ estudio de las habilidades cognoscitivas desde una perspectiva compleja. Se parte de la hipótesis de que la resolución de una situación problemática no rutinaria refleja aspectos cognoscitivos del individuo ?incluyendo la selección, el uso y la modificación de estrategias en el curso de la resolución, los mecanismos de representación y el recursoa elementos externos? que pueden ser identificados como "habilidades cognoscitivas". El análisis de las respuestas que los estudiantes dieron a una batería de problemas lógica? Matemáticos no rutinarios estuvo centrado en la identificación cualitativa del tipo de estrategias y esquemas operatorios usados, independientemente de resultados "matemáticamente correctos".

Escenificación Creativa:El objetivo: Representar papeles de niños explotados en las peores formas de trabajo infantil y de personas relacionadas con ellos (padres, empleadores, autoridades).

El aporte: Este módulo permite iniciar a los jóvenes en el arte dramático. Se utilizan ejercicios teatrales para derribar las barreras de la timidez.

El propósito: La representación de personajes crea un entorno donde losjóvenes empiezan a experimentar personalmente lo que debe sentir un niño explotado. En este módulo, trazarán la semblanza de los niños que han visto en las fotografías de sesiones anteriores. Deberán encarnar a esos niños y sentir lo mismo que ellos por la pérdida de la familia, la falta de educación básica y la imposibilidad de jugar, es decir, dolor, terror, cansancio y frustración. Es una visióndantesca y, entonces, habrá que expresar, discutir y contextualizar las emociones que emanen en estas sesiones.

La escenificación

Escenificar significa interpretar un personaje. Más concretamente, la escenificación, en el sentido que se le da en este módulo, es un juego en el que los participantes representan personajes imaginarios. Hoy en día, se utiliza en muchos contextos como...