teoria de la inteligencia

LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
HOWARD GARDNED
(1993)



PEDRO ARTURO CACERES DIAZ

FACULTAD DE TECNOLOGIA EN ELECTRICIDAD
UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
TALLER DE LECTO-ESCRITURA



PEDRO_CACERES2008@HOTMAIL.COM



BUCARAMANGA, 08 DE MAYO 2000




INTRODUCCION






Este trabajo presenta una breve explicación de lateoría y la práctica de las inteligencias múltiples y sus repercusiones en la psicología y en la educación.
Howard Gardner, a través de su planteamiento, NO UNA INTELIGENCIA SINO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, ha promovido un cambio profundo en el concepto de inteligencia, en el aprendizaje y en las estrategias del proceso educativo.

Este concepto ha puesto a pensar a los educadores y expertos enpsicología, a raíz de la evolución educativa y los cambios constantes en la sociedad actual.

















PALABRAS CLAVES






1. INTELIGENCIA: Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.


2. TEORIA: Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de laobservación, la experiencia o el razonamiento lógico.

3. ENSEÑANZA: Transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una persona que no los tiene.

4. CONOCIMIENTO: Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.


Se ha manejado teorías sobre la inteligencia, en el que el profesor HOWARD GARDNER quienplantea la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos para la comunidad “y que además aseguraba que no solo era ser audaz en un colegio para sobrellevar una vida plena.

El Proyecto Zero fue fundado en la Escuela de Postgrado de Educación de Harvard en 1967 por el filósofo Nelson Goodman con el propósito de estudiar y mejorar la educación en las artesDefinía que aunque las personas no se desenvolvían en el mismo entorno o se dedicaban al mismo oficio, no los discriminaba o se estigmatizaba como una persona menos que otra, es decir, un zapatero no era menos inteligente que un escritor, no por que desarrollaban la misma actividad no podrían ser ambos igual de inteligentes.

El presidente no llega ser presidente porque así nació, si porqueno se instruye, aprende y se desempeña en cargos que puedan llevar a tal rol, no lo podría ejercer.

Se manejan 8 inteligencias

1. Inteligencia Lógico-Matemática la capacidad de entender y resolver problemas de lógica y matemática.

2. Inteligencia Lingüística es el de poder entender y utilizar un idioma.

3. Inteligencia Espacial capacidad que manejan más los ingenieros marineros yarquitectos, ya que se usa la situación o postura de un objeto.

4. Inteligencia Corporal-Kinestésica el poder ejercer un ejercicio deportivo o una danza, maneja la coordinación del cuerpo.


5. Inteligencia Musical la aptitud auditiva, de diferenciar sonidos de diferentes tipos, como la que desarrollan y manejan cantantes y compositores.

6. Inteligencia Intrapersonal desarrolla el rol derelacionarse y aceptarse así mismo y con los demás.

7. Inteligencia Interpersonal la capacidad de pensar en los demás por diferentes situaciones, sin dejar de pensar y desear lo mejor para nosotros.

8. Inteligencia Naturalista el amor y estudio por la naturaleza, la manejan por quienes desempeñan en el campo de la botánica o la biología.


Aunque no está incluida en la teoría de Gardner,se habla de la inteligencia existencial, que habla sobre la existencia de Dios y del ser humano.


Todas estas diferentes inteligencias van conjuntas para cualquier ser humano, independientemente de que sea un Doctor o un vendedor ambulante. En el caso de los arquitectos que desarrollan más la inteligencia corporal-kinestésica, ya que se desempeñan en estructuran un edificio en un espacio...