TEORIA GENERAL DEL PROCESO

RESUMEN
Este artículo se enmarca dentro del proyecto de investigación titulado "El ensayo como
estrategia argumentativa", cuyo propósito es la elaboración de un manual que contenga
fundamentos teórico-prácticos, con orientación para el docente de Educación Media respecto
a la cualificación de la competencia argumentativa de sus estudiantes, a partir de la redacción
de ensayos argumentativos.Se apoya en teorías propuestas por Aristóteles y Perelman, y en
otros autores que han dedicado tiempo y esfuerzo al estudio de la teoría de la argumentación
y su relación con la retórica.
Palabras clave: Retórica, argumentación, auditorio, convencer, persuadir, ensayo,
argumentos.
ABSTRACT
This article is based on the research project called "The essay as an argumentative strategy",
whichaims at the development of a Handbook with theoretical and practical principles
that may guide Middle and High School teachers in the qualification of the argumentative
competence of their students, through the writing of argumentative essays. Accordingly, it
takes into account the theories proposed by Aristotle and Perelman, besides some other
authors, who have invested time and dedicatedefforts to study argumentation theory and its
relation to rhetoric.
Key words: Rhetoric, argumentation, audience, to convince, to persuade, essay,
arguments.
N. H. Torres H. - Z. Y. Velandia P.
C L H 121
INTRODUCCIÓN
Todo arte tiene su origen. La retórica no es la excepción, más aún, cuando su vínculo con
el lenguaje es intransferible y éste se consolida como el medio adecuado a través delcual
convencer o persuadir se convierte en intención comunicativa. Etimológicamente, la retórica
viene del latín rhetor􀀀ca, y del griego 􀀀0TODIKZ, que significa arte de bien decir, de
dar al lenguaje escrito o hablado eficacia suficiente para deleitar, persuadir o conmover; lo
que pone de manifiesto que, desde su origen, se ha planteado como un recurso apropiado
para afectar a un auditoriomediante los actos discursivos. Se podría afirmar que la retórica
ha acompañado a la humanidad desde su génesis. Por lo tanto, es necesario precisar los
aspectos y los factores que han marcado su evolución y el papel que ésta ha desempeñado
según los paradigmas históricos de cada época.
Este artículo establece la diferencia entre la antigua y la nueva retórica, por cuanto en éstas
se plantean yrescatan los principios esenciales sobre la teoría de la argumentación, tanto
oral como escrita. Para tal fin, se caracterizan los tres momentos que determinaron su
concepción y su función: la antigüedad, la edad media y el periodo contemporáneo. Así
mismo, se hará mención a los representantes, que emprendieron sus estudios desde diferentes
perspectivas y que contribuyeron a la consolidación dela Teoría de la Argumentación. Este
hecho permitirá materializar la estrecha relación entre la retórica y la teoría de la
argumentación, a través de la adecuada elaboración de ensayos.
1. ANTIGUA RETÓRICA
Históricamente, la argumentación fue fundamentada por los griegos, más exactamente por
los sofistas, en Sicilia, a mediados del siglo V a.C.; surgió como mecanismo de defensa
para entablarun proceso ante un tribunal, a causa de la expoliación de tierras por parte de
gobernantes tiranos. Plantin afirma:
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Se cuenta que en esa época Sicilia estaba gobernada por dos tiranos que habían
expropiado las tierras para distribuirlas a sus soldados. Cuando en el año 467 a.C.
una insurrección derrocó la tiranía, los propietarios expoliados reclamaron sus
tierras y se produjeron comoconsecuencia infinidad de procesos. En estas
circunstancias fue cuando Corax y Tisias habrían compuesto el primer "método
razonado" para hablar ante un tribunal o, en otros términos, el primer tratado de
argumentación. (2001: 5).
Este conflicto permitió comprobar que mediante un discurso se pueda dar la vuelta a otro
discurso. Las palabras poseen su propio poder y, por tanto, permiten que...