TEORIA PSICOLOGIA


TEORIA
La contribución de Jean Piaget en el proceso de aprendizaje de los niños:

El aprendizaje
Se define como el cambio de conducta que dura mucho tiempo y que ocurre como resultado de la experiencia. Antiguamente se decía que los infantes no veían, no sentían, ni olían, pero hoy en día la valoración de las habilidades infantiles ha cambiadoradicalmente, ya que sabemos que él bebe humano normal y saludable es competente intelectualmente por lo mismo estos son capaces de aprender y cambiar activamente su ambiente

¿Los bebes nacen con algo ya aprendido? ¿O lo aprenden al nacer?

Es una pregunta muy extrañaría que si decimos que los bebes aprenden lo que observan, escuchan, huelen, degustan y tocan sería muy útil decir que ellos igual aprendencuando están en al vientre materno, ya que ellos si pueden escuchar ruidos exteriores y al nacer ya los reconoce, por ejemplo: la voz de la madre, padre hermanos, etc. lo que favorece a que el recién nacido se sienta cómodo con sus pares.

Entonces definiríamos el aprendizaje como una forma de adaptación al medio ambiental, ya que él bebe a medida que se va acomodando en el medio va aprendiendocostumbres, valores y educación de lo que sus padres le enseñan

Si bien el aprendizaje es uno solo, nosotros debemos aclarar la relación que hay entre aprendizaje y maduración, ya que son términos que tienen una conexión muy grande. Por ejemplo una madre diría: ”Camilito ya aprendió a hablar”, en esta frase se puede encontrar la maduración y el aprendizaje, ya que la maduración es un desdoblamientode los genes determinado biológicamente y relacionado con la edad que incluyen la prontitud para desarrollar nuevas habilidades, entonces diríamos que Camilito aprendió a hablar, ya que sus cuerdas vocales alcanzaron una maduración completa y gracias a esto ella pudo articular palabras y finalmente lograr hablar un lenguaje claro y de buen entendimiento.

Ahora que el término maduración es másclaro debemos conocer los distintos tipos de aprendizaje:

Aprendizaje simple: este se divide en tres formas de aprendizaje en los infantes: habitación, condicionamiento clásico y condicionamiento operante.

Habitación: la habitación igual se aprende, pero con el paso del tiempo empieza a tomar cierta familiaridad lo que pasa a ser un hábito natural y así ayuda a las personas ahorrar energíapermaneciendo alerta a las cosas y eventos que ocurren en el ambiente ejemplo: cuando él bebe está acostumbrado a dormir a las 8:00 con su tete en la boca, si este mismo bebe lo acuestan a las 6:00 y sin tete no va a dormir o si lo acuestan a las 9:00 puede estar más mañoso de lo normal; por eso decimos que la habitación va formando hábitos, valores y responsabilidades a través del tiempo en laspersonas.

Condicionamiento clásico: Esto tiene que ver con lo que la persona reacciona ante un estímulo antes de este funcione por ejemplo: Valeria era una niña que estaba acostumbrada a sacarse fotos con sus familiares tanto que la sacaban fotos que ella siempre parpadeaba cuando el flash aparecía, paso el tiempo y ella cuando veía la cámara parpadeaba antes; esto ocurre debido a que ella ya aprendió yasocia cámara con su parpadeo.

Condicionamiento operante: Es cuando la persona reacciona con felicidad y hace algo con agrado frente a un estímulo. Por ejemplo: Andrés, un bebe que se alimentaban junto a una música lo hacía con mucha alegría y cuando se alimentaba sin música este reaccionaba desconcentrado, mañoso y hasta se la acababa el apetito, entonces su condicionamiento operante requiere deun elemento extra para hacer algo concentradamente.

2. Aprendizaje complejo: Es una combinación de condicionamiento clásico y condicionamiento operante. Por ejemplo los bebes aprendieron a reaccionar frente al condicionamiento operante: a voltear la cabeza a la izquierda cuando escuchaban el ruido de una campana y recibir leche, a los bebes que no aprendieron con el condicionamiento operante...