teorias de psicologia.

Páginas: 2 (333 palabras) Publicado: 28 de octubre de 2014
Tema
El Facebook como medio de interacción en la actualidad en los jóvenes universitarios.
Antecedentes
La juventud tiempo atrás consideraba como medio más común la interacción personal con sussemejantes de modo personal, de igual modo existían los teléfonos celulares o bien el internet pero nunca se utilizó como medio principal para socializar, dado que las jóvenes preferían reunirse consus amistades o familiares para tener una buena charla o bien ponerse al día sobre los acontecimientos.
Intermedio
En la actualidad con los avances en las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones (TIC) se han modificado las formas de relacionarse, las redes sociales son redes personales de ocio que permiten a los usuarios poder comunicarse con sus contactos: amigos agregados,familiares, compañeros de trabajo, escuela etc. Las ventajas de las redes sociales es que de forma sencilla, rápida y económica se puede interactuar con personas de la vida cotidiana, mantener el contacto conpersonas que se encuentran a distancia y reencontrarse con amistades antiguas. En México 1 de cada 10 internautas accede a alguna red social, el 90% de usuarios de redes sociales está inscrito enFacebook.
Justificación
Consideramos importante investigar que el uso de las redes sociales abre la posibilidad de ampliar la comunicación entre los seres humanos venciendo las barreras de distancia ytiempo, sin embargo uno de los peligros es que se abandonen las actividades sociales reales y limitarse a la interacción virtual.
Objetivo de la investigación.
Conocer si los jóvenes sustituyen lasrelaciones interpersonales cara a cara en un espacio real por las relaciones virtuales en las redes sociales a través de internet.
Pregunta de investigación
¿Cómo se han modificado las relacionesinterpersonales en los jóvenes que utilizan las redes sociales como medio para mantenerse en contacto con sus amistades?
Hipótesis de la investigación.
En la actualidad los jóvenes dan mayor...
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