terapia fisica

El desarrollo de la audición humana
El estudio del desarrollo de la audición demuestra que el funcionamiento del sistema auditivo se pue- de descomponer en un amplio abanico de funciones y que cada una de estas funciones puede ser eva- luada a partir de diversas medidas. Ello conlleva a resultados dispares cuando, en cada una de estas funciones y medidas, pretendemos establecer el momentoevolutivo en el que el niño adquiere una competencia similar al adulto.
Audición prenatal
En el estudio sobre la audición en el feto, podemos disociar tres tópicos: la estructura acústica del entorno fetal que puede permitir la transmisión de sonidos, la maduración del sistema auditivo que determina el inicio del funcionamiento de la capacidad auditiva y las evidencias del funcionamiento auditivoprenatal. Respecto a la estructura acústica, hay argumentos empíricos para creer que, en el útero, no sólo se oyen ruidos de la madre y del feto, sino que también se registran ruidos de procedencia ex- terna, incluyendo sonidos de habla (Lecanuet, 1998). Estos soni- dos son fundamentalmente de frecuencia baja, de 500 a 700 Hz. Por debajo de los 10kHz, los sonidos externos reciben una atenua- ción de30-35). Los compo- nentes de frecuencia alta del habla se eliminan o se atenúan de for- ma muy notable. Las características prosódicas se preservan y al- gunos fonemas y palabras pueden ser reconocidos por adultos cuando se registran en posiciones del útero alejadas de la placen- ta. Los fonemas emitidos por un hombre y grabados en el útero de una oveja preñada presentan una inteligibilidad mediadel 55%, y de un 34% cuando los fonemas son de una voz femenina (Grif- fiths, Brown, Gerhardt, Abrams y Morris, 1994). A pesar de que la transmisión del sonido a través de la cavidad ámnica ha sido descrita suficientemente, se desconoce la propor- ción de las presiones acústicas que llegan al aparato auditivo, da- do que también depende del modo de transducción que se produ- ce en el feto (através de los fluidos que llenan el oído o de con- ducción ósea). A partir de la extrapolación de estudios con ovejas, se concluye que la distribución tonotópica de la cóclea cambia du- rante la maduración (Rubel y Ryals, 1983) y que el oído del feto se estimula a partir de señales de frecuencia baja (inferiores a 125 Hz). Pro- bablemente, la maduración del oído interno finaliza durante el oc- tavo mes,con la organización de las conexiones aferentes y efe- rentes. Según Lecanuet (1998), la experiencia prenatal puede convertirse en un tipo de aprendizaje específico cuyos efectos se evidencia- rán en algunas situaciones de después del nacimiento. Los soni- dos pueden provocar, más o menos selectivamente, el llanto del recién nacido o respuestas de orientación. Los estímulos pueden perder esaspropiedades de evitación si el niño ha sido expuesto a ellos durante el período uterino. Algunos argumentos a favor del funcionamiento del sistema auditivo del recién nacido provienen de las investigaciones que han utilizado sonidos musicales (Fei- joo, 1981; Hepper, 1988) u otros tipos de sonidos y ruidos (Ando y Hattori, 1970, 1977) y de los estudios con niños prematuros, los cuales muestran que,una vez que éstos han pasado las primeras horas críticas, muestran evidencia de respuesta auditiva. De for- ma que, con un cierto soporte empírico, podemos asegurar que el recién nacido no es sordo. No obstante, tenemos pocas evidencias de que realice discriminaciones tonales o respuestas diferenciales correlacionadas con algunas características de complejidad del sonido. A pesar de los datosanteriores, no está claro que se pueda con- firmar, con suficientes argumentos empíricos, que la función au- ditiva se pueda dar por iniciada en este período. Es conveniente especificar que el oír del feto debe ser de una naturaleza diferen- te a la nuestra, en el sentido de que en la audición del feto no es- tán presentes una serie de atributos del percepto auditivo, como la identificación o la...