terciario

CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE CON PUNTAJE DOCENTE 158 HS. RELOJ.

Educar 2.1
Problemáticas críticas de la educación del siglo 21
Situación actual de la educación:
PROBLEMAS Y PROPUESTAS
Índice:
Con la cabeza bien puesta.
La educación desde una perspectiva compleja.
La educación en la modernidad.
(Según Nadorowsky para entender los problemas educativos tenemos que remitirnos al sigloXVII)
La educación posmoderna.
(Más dudas que certezas en el discurso pedagógico moderno)

SOBRE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO 21






“…He terminado por darme cuenta de que todo lo que me rodea es complejo, cambiante, equívoco e inasible, que está construido en capas y más capas y que siempre queda alguna otra capa por debajo, algo sorprendente que me obligará a replantearme todo a cada paso,y que la vida no me alcanza para explorar sino unos pocos trozos”…..
Graciela Montes
“La frontera indómita”






Situación actual de la educación:
PROBLEMAS Y PROPUESTAS (Fascículo 1)

PREGUNTAS ORIENTADORAS

1) Según Federico Mayor ¿Cuáles son las palabras clave de este mundo en devenir?
LA DEMOCRACIA, LA EQUIDAD Y LA JUSTICIA SOCIAL, LA PAZ Y LA ARMONÍA CON NUESTRO ENTORNONATURAL deben ser las palabras claves en este mundo en devenir.
Debemos asegurarnos de que la noción de “DURABILIDAD” sea la “base” de nuestra manera de vivir, de dirigir nuestras naciones y nuestras comunidades y de “interactuar a nivel global.”

2) ¿Por qué afirma Federico Mayor que resulta indispensable modificar nuestro pensamiento?
Para poder enfrentar la complejidad creciente, la rapidez delos cambios y lo imprevisible que resulta nuestro mundo.
Debemos derribar barreras tradicionales entre las disciplinas y concebir la manera de volver unir lo que hasta ahora ha estado separado.
Debemos reformular nuestras políticas y programas educativos.
Estos cambios serán a largo plazo, para las generaciones futuras.

3) ¿Qué sostiene Jean Piaget acerca de las tendenciasinterdisciplinarias actuales ?
En un libro de Piaget (1971) que integra dos trabajos “El derecho a la educación actual” y el segundo “A donde va la Educación”.
Algunas ideas que mantienen extraordinaria vigencia en este nuevo siglo.
El autor sostiene que se debe repasar cuidadosamente las futuras relaciones entre las ciencias llamadas humanas o sociales y las ciencias llamadas NATURALES.
Es fundamental eltrabajo interdisciplinario que adquiere la investigación en todos los ámbitos.
Desde el punto de vista pedagógico la educación deberá orientarse hacia la apertura de múltiples puertas laterales que permitan a los alumnos (secund. Y univ.) el libre paso de una sección a otra con la posibilidad de elegir múltiples combinaciones.

4) ¿Qué afirma Jean Piaget con relación a la preparación de losmaestros?
Él sostiene que es motivo primordial la preparación de los maestros ante cualquier reforma pedagógica futura
Ya que existe un problema social de la “Valoración o de la revaloración del cuerpo docente de primaria y secundaria (cuyos servicios la sociedad no valora con justicia) cosa que provoca desinterés y la penuria de estas profesiones y es uno d los mayores peligros para el progreso.5) ¿Cuáles son, según Jean Piaget, los dos principios fundamentales para mejorar la enseñanza?
a) Provocar “Una estrecha unión entre enseñanza e investigación”
b) Generar “Investigaciones en equipo, dirigidas no solo por un profesor sino por representantes de las especialidades complementarias. Trabajando en constante cooperación

6) ¿Qué sostiene Edgar Morín en relación a nuestros saberesen el capítulo: Los desafíos?
Establece que “existe una falta de adecuación cada vez más amplia, profunda y grave entre nuestros saberes disociados, parcelados, compartimentados entre disciplinas.
Por otra parte realidades o problemas cada vez más pluridisciplinarios, transversales o globales en esta situación se vuelven invisibles:
a) Los conjuntos complejos.
b) Las interacciones y...