Teresita

Lunes 12 de marzo del 2012

Hoy inició mi primera jornada de práctica en la Escuela Primaria “Hilario Porras”, me sentí muy emocionada de volver ya que visualicé esta semana como una en la que aprenderé más de los niños.

Justamente a las 7:30 tocó el timbre de formación, como la maestra del grupo no estaba, yo proseguí a dar indicaciones en la formación al grupo, unos minutos después llegóuna maestra la cual sería suplente del grupo por 2 días, ya que la maestra base presentó justificación de que no asistiría, le comenté a la maestra suplente que se llama Concepción acerca de lo que yo vine a hacer a la escuela, le mostré mis planeaciones del día Lunes y también le entregué el diario del tutor donde le especifiqué que debería escribir las actividades que yo realice con el grupo, lamaestra Concepción me recibió con un ambiente positivo y dándome la libertad de realizar todas mis actividades posibles.


Lo primero que hice entrando al salón, fue realizar la toma de asistencia y al mismo tiempo fui entregando los gafetes. Enseguida proseguí con mi planeación de la materia de español, indiqué que sacaran libreta de español, anotaran fecha y valor del mes. Inicié losconocimientos previos de los alumnos preguntándoles si conocen lo que es una narración mexicana, pocos opinaron, de hecho fueron 2 personas únicamente, pero luego les comenté que si recuerdan lo que es una leyenda, entonces la mayoría levantaba la mano diciéndome alguna leyenda que conocía ya que,


como dice Joan Dean en el Libro para el maestro Sugerencias para la enseñanza, La organización delaprendizaje en la educación primaria: “Nunca rechaces las opiniones de los niños”.

Y así fue como escuché todos los comentarios del grupo, en donde se mostraron muy participativos. Enseguida le narré al grupo una historia mexicana en la que yo siento que tuve el volumen de voz adecuado, y al mismo tiempo que leía fui caminado entre las filas, el grupo estuvo callado y volteaban a verme, luegoles pregunté sobre si conocen las partes de una historia, rápidamente me dijeron que existían 3 partes: el inicio, desarrollo y desenlace, de manera grupal, determinamos cual sería cada parte en la historia que leí, después los alumnos identificaron a los personajes y para finalizar, les dicté 6 preguntas relacionadas con el texto las cuales anotaron y debían responder en su libreta, la maestrasuplente realizó algunas interrupciones a lo largo de mi clase, las cuales consideré innecesarias, pero lo positivo de esto, es que así me di cuenta que ella estaba prestando atención a mi trabajo.

Fui revisando las preguntas de manera individual, al revisar encontré muchos errores ortográficos en las libretas de los alumnos, se los corregí y les explicaba por qué estaba mal escrito, exceptuandola ortografía, no encontré algún error grave en sus escritos, finalizamos comentando las preguntas en el grupo.

Después di indicaciones de guardar libreta de español y sacar libreta de Matemáticas para lo que primero les conté un problema razonado sobre los animales de un zoológico en donde debían determinar que parte de los animales del zoológico es un medio, un cuarto, etcétera. Después deque logré que comprendieran el problema razonado, proseguí a anotarles una tabla en el pizarrón, algo parecida a esta:

|Producción |Dulces |Galletas |Paletas |
| |24 |16 |32 |
|¼ | | | |
|2/8 || | |
|1/2 | | | |


En la que debían llenar la tabla considerando que un entero equivale a la cantidad que está en la primera fila. Pasaron menos de 5 minutos y ya habían terminado de copiar la tabla, hecho que me sorprendió ya que anteriormente estuve en un grupo de segundo año, y tardaban...