tesina_ana_lucia_ramazzini
Páginas: 186 (46464 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2016
CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS
EN CIENCIAS Y HUMANIDADES
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FUNDACIÓN GUATEMALA
Mujeres pioneras sancarlistas:
Posicionando la teoría feminista en la academia universitaria
TESINA PARA OBTENER EL DIPLOMA EN
“ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO”
PRESENTA:
ANA LUCÍA RAMAZZINI MORALES
ASESORA
ELENA PATRICIA GALICIA NÚÑEZ
ANTIGUAGUATEMALA, MARZO 2015
CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS
EN CIENCIAS Y HUMANIDADES
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FUNDACIÓN GUATEMALA
Mujeres pioneras sancarlistas:
Posicionando la teoría feminista en la academia universitaria
TESINA PARA OBTENER EL DIPLOMA EN
“ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO”
PRESENTA:
ANA LUCÍA RAMAZZINI MORALES
ASESORA
ELENA PATRICIA GALICIANÚÑEZ
ANTIGUA GUATEMALA, MARZO 2015
SEMBLANZA DE LA AUTORA
Nací simbólicamente entre el Lago de Amatitlán y el Volcán de
Pacaya. Es la tierra donde tengo enraizado el corazón desde hace
38 años. Hija de un fuerte movimiento telúrico, un cruento conflicto
armado y una esperada transición entre siglos. Soy de la generación
nacida el año del terremoto (1976), en los albores de la segunda
mitadde la década de los 70, años de represión política en el país y
de preludio al genocidio.
Estudié en el colegio Monte María y me gradué de maestra de primaria. Como
educadora he disfrutado mi vocación docente durante 20 años en primaria, secundaria
y en la universidad, así como en procesos educativos fuera del sistema formal. Creo
profundamente en el derecho humano a la educación y en la necesidadimperiosa de
“desaprender”. Esto nos movió, junto con otras colegas maestras, a fundar
EducaGuatemala, un Instituto de Investigación para la Incidencia en Educación y
Formación Docente (2012).
Soy Licenciada en Sociología (2004) y tengo una Maestría de Investigación en Política
y Sociedad (2013). Ambas de la única universidad pública del país: la Universidad de
San Carlos de Guatemala.
En laprimera década de este siglo, dos becas me
permitieron ir a otros continentes para estudiar sobre mujeres y políticas públicas de
género (2005, 2008).
Las veredas de la educación, la sociología, la investigación y el feminismo se fueron
cruzando en mis andares. De esto han resultado varios artículos e investigaciones
sobre la necesidad de repensar la construcción del conocimiento y los saberessexistas
y androcéntricos, la refuncionalización del patriarcado capitalista-neoliberal y racista así
como el análisis de sus expresiones curriculares; y sobre temas relacionados con
ciudadanía de las mujeres, epistemología, pedagogía feminista y violencias contra
niñas (particularmente la sexual y la epistémica).
Desde hace dos años y medio, trabajo en el Programa de Estudios de Género yFeminismos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO-Sede
Académica Guatemala y también en la Escuela de Género “Carolina Urcuyo”, de la
organización Mujeres Transformando el Mundo MTM, para niñas y jóvenes que han
vivido el delito de la violación sexual.
Sigo tratando de tejer mis propias palabras. Es una deuda que tengo conmigo misma.
Estoy agradecida por la oportunidad de hacerlo através del programa radial
“Caracoleando desde la Academia” de la Asociación de Mujeres por Estudios
Feministas AMEF, de la cual formo parte.
Políticamente me defino como feminista. Aprendo y desaprendo con queridas maestras,
amigas y colegas sobre esta teoría social, movimiento político y forma de vida,
cuestionándome dialécticamente los niveles de estructura-coyuntura-cotidianidad.
Hoy más quenunca escucho resonar las voces de las ancestras que en palabras de
Alaíde Foppa, nos convocan a “ir por caminos ignorados hacia un cielo abierto”.
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
8
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y LA PERSPECTIVA
METODOLÓGICA
12
CAPÍTULO II
APROXIMACIONES TEÓRICAS: Si no se nombra, ¡No existe!
2.1 El Feminismo como teoría social
2.2 Los aportes de los estudios feministas a...
EN CIENCIAS Y HUMANIDADES
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FUNDACIÓN GUATEMALA
Mujeres pioneras sancarlistas:
Posicionando la teoría feminista en la academia universitaria
TESINA PARA OBTENER EL DIPLOMA EN
“ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO”
PRESENTA:
ANA LUCÍA RAMAZZINI MORALES
ASESORA
ELENA PATRICIA GALICIA NÚÑEZ
ANTIGUAGUATEMALA, MARZO 2015
CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS
EN CIENCIAS Y HUMANIDADES
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FUNDACIÓN GUATEMALA
Mujeres pioneras sancarlistas:
Posicionando la teoría feminista en la academia universitaria
TESINA PARA OBTENER EL DIPLOMA EN
“ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO”
PRESENTA:
ANA LUCÍA RAMAZZINI MORALES
ASESORA
ELENA PATRICIA GALICIANÚÑEZ
ANTIGUA GUATEMALA, MARZO 2015
SEMBLANZA DE LA AUTORA
Nací simbólicamente entre el Lago de Amatitlán y el Volcán de
Pacaya. Es la tierra donde tengo enraizado el corazón desde hace
38 años. Hija de un fuerte movimiento telúrico, un cruento conflicto
armado y una esperada transición entre siglos. Soy de la generación
nacida el año del terremoto (1976), en los albores de la segunda
mitadde la década de los 70, años de represión política en el país y
de preludio al genocidio.
Estudié en el colegio Monte María y me gradué de maestra de primaria. Como
educadora he disfrutado mi vocación docente durante 20 años en primaria, secundaria
y en la universidad, así como en procesos educativos fuera del sistema formal. Creo
profundamente en el derecho humano a la educación y en la necesidadimperiosa de
“desaprender”. Esto nos movió, junto con otras colegas maestras, a fundar
EducaGuatemala, un Instituto de Investigación para la Incidencia en Educación y
Formación Docente (2012).
Soy Licenciada en Sociología (2004) y tengo una Maestría de Investigación en Política
y Sociedad (2013). Ambas de la única universidad pública del país: la Universidad de
San Carlos de Guatemala.
En laprimera década de este siglo, dos becas me
permitieron ir a otros continentes para estudiar sobre mujeres y políticas públicas de
género (2005, 2008).
Las veredas de la educación, la sociología, la investigación y el feminismo se fueron
cruzando en mis andares. De esto han resultado varios artículos e investigaciones
sobre la necesidad de repensar la construcción del conocimiento y los saberessexistas
y androcéntricos, la refuncionalización del patriarcado capitalista-neoliberal y racista así
como el análisis de sus expresiones curriculares; y sobre temas relacionados con
ciudadanía de las mujeres, epistemología, pedagogía feminista y violencias contra
niñas (particularmente la sexual y la epistémica).
Desde hace dos años y medio, trabajo en el Programa de Estudios de Género yFeminismos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO-Sede
Académica Guatemala y también en la Escuela de Género “Carolina Urcuyo”, de la
organización Mujeres Transformando el Mundo MTM, para niñas y jóvenes que han
vivido el delito de la violación sexual.
Sigo tratando de tejer mis propias palabras. Es una deuda que tengo conmigo misma.
Estoy agradecida por la oportunidad de hacerlo através del programa radial
“Caracoleando desde la Academia” de la Asociación de Mujeres por Estudios
Feministas AMEF, de la cual formo parte.
Políticamente me defino como feminista. Aprendo y desaprendo con queridas maestras,
amigas y colegas sobre esta teoría social, movimiento político y forma de vida,
cuestionándome dialécticamente los niveles de estructura-coyuntura-cotidianidad.
Hoy más quenunca escucho resonar las voces de las ancestras que en palabras de
Alaíde Foppa, nos convocan a “ir por caminos ignorados hacia un cielo abierto”.
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
8
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y LA PERSPECTIVA
METODOLÓGICA
12
CAPÍTULO II
APROXIMACIONES TEÓRICAS: Si no se nombra, ¡No existe!
2.1 El Feminismo como teoría social
2.2 Los aportes de los estudios feministas a...
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