Tesis De Maestría

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO



MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

PROYECTOS Y JUEGOS DE LECTO-ESCRITURA PARA POTENCIAR LA REFLEXIÓN Y LA INTEGRACIÓN

TESIS

Q U E P R E S E N T A

SILVIA CRISTINA DE ALBA PINZÓN

PARA OBTENER EL GRADO DE

MAESTROEN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Ahualulco de Mercado, Jalisco; enero de 2010

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO



MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

PROYECTOS Y JUEGOS DE LECTO-ESCRITURA PARA POTENCIAR LA REFLEXIÓN Y LA INTEGRACIÓN

TESISQ U E P R E S E N T A

SILVIA CRISTINA DE ALBA PINZÓN

PARA OBTENER EL GRADO DE

MAESTRO EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Ahualulco de Mercado Jalisco, enero; de 2010
 

ABSTRACT

This teaching practice, qualitative research work complies with the mission to investigate closely making education of the Professor action-research viewing issues in thedirective and authoritarian methodology which limits the reflection and interaction of students in first grade, in the implementation of projects and games as a main strategy was determinant in improving actions and decisions of the teacher in the educational, work with a view of the constant and permanent reflection on what how and with what continue innovating literacy.

RESUMEN

Estetrabajo de investigación cualitativa de la práctica docente, cumple con la misión de indagar intimamente el hacer educativo a traves de la Investigación-Acción del profesor, visualizando la problemática en la Metodología directiva y autoritaria que limita la reflexión e interacción de los alumnos en lectoescritura de primer grado, en donde la aplicación de los proyectos y juegos como estrategiaprincipal fue determinante en el mejoramiento de las acciones y toma de decisiones del profesor en la labor educativa, con una visión sobre la constante y permanente reflexión en el qué, cómo y con qué seguir innovando.



RAE

Titulo PROYECTOS Y JUEGOS DE LECTO-ESCRITURA PARA POTENCIAR LA REFLEXIÓN Y LA INTERACCIÓN
Autor DE ALBA, Pinzón SilviaCristina

Publicación Ahualulco de Mercado, Jal. MEIPE, Enero del 2010

Unidad Patrocinante Centro de Estudios de Posgrado (CEP). Mestría en Educación con intervención en la Práctica Educativa (MEIPE).

Palabras Claves Investigación acción - metodología directiva - intervención- trabajo lúdico - construcción del aprendizaje.

Descripción Investigación que surge a partir de la necesidad dereflexionar sobre el uso del juego en las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje para el logro significativo de la lecto-escritura.

Fuentes 59 referencias bibliográficas

Contenido

Este trabajo de investigación cualitativa de la práctica docente, cumple con la misión de indagar intimamente el hacer educativo a traves de la Investigación-Acción del profesor, visualizando laproblemática en la Metodología directiva y autoritaria que limita la reflexión e interacción de los alumnos en lectoescritura de primer grado, en donde la aplicación de los proyectos y juegos como estrategia principal fue determinante en el mejoramiento de las acciones y toma de decisiones del profesor en la labor educativa, con una visión sobre la constante y permanente reflexión en el qué, cómo ycon qué seguir innovando.

Metodología
En el proceso de la investigación se recurre a la metodología cualitativa y sus diferentes técnicas e instrumentos para la recuperación de datos, con un proceso de categorización y caracterización que visualizaron el diseño y aplicación del proyecto.

Conclusiones La realidad de cada uno de los docentes no es la misma, pero todas están en la espera de...