TESIS JUAN

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
ESPECIALIZACION PLANIFICACION EDUCACIONAL

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN
EL APRENDIZAJE DE LAS OPERACIONES
BÁSICAS MATEMATICAS

Autor: Juan Yuri Durán Rugel
Tutor: Lcdo. Asdrúbal Valero (Esp.)

Valera, Diciembre 2008

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOYDECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
ESPECIALIZACION PLANIFICACION EDUCACIONAL

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN
EL APRENDIZAJE DE LAS OPERACIONES
BÁSICAS MATEMATICAS
Trabajo Especial de Grado para optar al Grado de Especialista
en Planificación Educacional

Autor: Juan Yuri Durán Rugel
Tutor: Lcdo. Asdrúbal Valero (Esp.)

Valera, Diciembre 2008

INDICE
RESUMEN
INTRODUCCION

vi
1

CAPITULOS
I.ESTUDIO DE LA REALIDAD
-

-

Contextualización de la Problemática
Aspectos relevantes del estudio
Objetivos de la Investigación
• General
• Especifico
Escenario de la Investigación

3
3
11
13
13
13
14

II. MARCO REFERENCIAL

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55

Estudios previos
Teorías que Sustentan la investigación
• El juego
• El juego en la Educaciónpedagógica
• El juego y sus implicaciones pedagógicas
• Clasificación de los juegos
• Tipos de juegos
• Función del juego
• Función educativa del juego
• El juego en la enseñanza
• Los juegos didácticos en la matemática
• El juego como estrategia
• Enseñanza de la matemática
• El aprendizaje de la matemática
• La operaciones básicas
• Estrategias metodológicas
• Estrategias de enseñanza
• Tipos deestrategias de enseñanza
• Estrategias Didácticas
• Técnicas de aprendizaje
• Recursos para el aprendizaje
• El aprendizaje significativo

III. CAMINO METODOLOGICO

57

-

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58
59
59

Paradigma de la Investigación
Descripción de la Metodología
Informantes
Acopiando Evidencias

-

Conformando y Validando Evidencias
• Validez
• Fiabilidad
Analizando datos

-

IV. DIAGNOSTICO DE LA ACCION PARTICIPANTE
-Análisis entrevista al alumno
Análisis de la Guía de Observación Docente
Conclusiones del Diagnostico

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V. PLANIFICACION DE LAS ACCIONES

75

-

75
76

Objetivo General
Objetivos Específicos

VI. EJECUSION DE LA PLANIFICACION
VII. EVALUACION DE LA ACCION TRANSFORMADORA
VIII. SISTEMATIZACION DEL PROCESO TRANSFORMADOR
- Recomendaciones

85
103
106
108

MATERIALES DE REFERENCIA110

ANEXOS

116

ABCDEFG-

Guía de entrevista Alumnos
Guía de Observación Docentes
Instrumentos de evaluación
Lecturas Reflexivas
Juegos
Lecturas
Actividad 1

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120
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130

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
ESPECIALIZACION PLANIFICACION EDUCACIONAL

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL
APRENDIZAJE DE LASOPAREACIONES BÁSICAS
MATEMATICAS
Autor: Juan Yuri Durán Rugel
Fecha: Abril 2014
RESUMEN
El objetivo principal del presente estudio, fue desarrollar estrategias e
acción didácticas sustentadas en el juego para el fortalecimiento de las
operaciones básicas matemáticas en los alumnos de la segunda etapa de
Educación Básica de la Escuela Bolivariana “10 de Diciembre”, ubicada
en la parroquia OsunaRodríguez, municipio Libertador del estado Mérida.
La investigación se realizo bajo la metodología cualitativa en la modalidad
de investigación acción participante, la cual se desarrollo en cinco etapas:
diagnostico, planificación, ejecución, evaluación y sistematización. Los
informantes claves estuvieron conformados por cinco docentes incluyendo
al investigador y 70 alumnos de la segunda etapa deEducación Básica
del plantel objeto de estudio. Como técnica para la recolección de la
información se utilizo: la entrevista y la observación participativa,
empleando como instrumento la guía de entrevista y la guía de
observación. Los resultados fueron obtenidos a través del análisis
cualitativo, los cuales evidenciaron que existe la necesidad de aplicar
estrategias didácticas sustentadas en el...