tesis maestria didactica de la musica

Una investigación sobre
COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACIÓN MUSICAL
Tesis de Maestría en Didáctica de la Música
“cum laude”


UNIVERSIDAD CAECE
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS PEDAGÓGICAS
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
TÍTULO DE LA TESIS
UNA INVESTIGACIÓN SOBRE COMPETENCIAS DOCENTES EN
EDUCACIÓN MUSICAL
(Universidad CAECE, Argentina)
Ciudad de San Juan Bautista, FlorencioVarela, Prov. de Buenos Aires, Argentina
Octubre 2009
© Dionisio Castro (2009) “Una investigación sobre competencias docentes en educación musical”.
Tesis de maestría en didáctica de la música. Universidad CAECE de Buenos Aires. Directora
de tesis: Dra. Ana Lucía Frega (Universidad CAECE, Argentina). Defensa de tesis: 20 de
noviembre de 2009. Jurado integrado por: Dr. Sérgio Luiz Ferreira deFigueiredo (Universidade
do Estado de Santa Catarina, Brasil), Dr. Sergio Feferovich (Universidad CAECE / Universidad
de Buenos Aires, Argentina), Dr. Oscar Rodríguez Castillo (Universidad Nacional de San Juan,
Argentina). Puntaje obtenido: “cum laude” (equivalente a 10). Texto: 192 páginas (210 x 297
mm.). Tipografía: Time New Roman. Tamaño: 11. Interlineado: 1 ½.
Hecho el depósito queestablece la Ley 11.723. Reg. Nº 801717. Prohibida su reproducción sin
autorización del autor.
Dedico esta tesis a
Marian
Laureano
Ruth
quienes supieron apoyarme en el arduo trabajo diario
y a
mis alumnos
los principales beneficiarios de la presente obra.

AGRADECIMIENTOS
Deseo agradecer a las personas que, mediante sus aportes, hicieron posible que esta investigación
se lleve a cabo:
a AnaLucía Frega, quien llevó adelante la difícil y comprometida tarea de tutora, rol fundamental
en la realización de una tesis;
a los profesores y directivos que aportaron datos necesarios y sumamente valiosos, abriendo
las puertas de sus instituciones y aulas, respondiendo preguntas no siempre fáciles, dando a
conocer sus opiniones, dejando ver su trabajo, cediendo su tiempo y buena voluntad demanera
desinteresada: Carmen Fernández, Oscar, Magdalena, Claudia, Javier, Miguel, Federico, Fabián,
Cristian, Jesica, Mariana, Adriana, Analía, Edith, Daniel, Sandra, Myriam, Marcos;
a los alumnos de las escuelas secundarias donde se tomaron las muestras, quienes, sin saberlo,
aportaron datos brindando su espontaneidad y autenticidad.

RESUMEN
Una de las maneras de realizar evaluacióndocente es mediante la implementación de un
sistema que atienda a las competencias de los educadores. En esta Tesis se describe un sistema
de competencias a evaluar en los profesores de música. El estudio es focalizado para docentes
que se desempeñen en los primeros años del nivel medio del sistema educativo común (alumnos
de 12 a 15 años de edad). Para la determinación de un sistema decompetencias, se relevan las
fuentes bibliográficas más actualizadas, se fija una definición de competencia, se analizan los
saberes que deberían ser poseídos por los profesores de música. Luego se sintetizan cuatro
competencias de los educadores musicales, atendiendo a situaciones tipo del ejercicio de la docencia.
Las competencias, que se definen como consecuencia del relevamiento, tienen que vercon: la organización de los materiales musicales, la guía de las voluntades musicales de los adolescentes,
el desarrollo del conocimiento musical, y la previsión de clases de música futuras. En
cada una de éstas, el educador debe operar con una complejidad de capacidades disciplinares en
situaciones reales del ejercicio docente, antes, durante y luego de la clase.
La investigación de campo esrealizada en una muestra de tres escuelas públicas de gestión
privada del distrito de Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires, Argentina. Estas,
según se verifica, acusan tener dificultades al momento de designar personal para cubrir las
clases de música. Los problemas que causan tales dificultades presuntamente son: la escasez de
profesores titulados para el nivel en el distrito, y la...