Tesis Uancv

UNIVERSIDAD ANDINA
“NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
ESCUELA DE POST GRADO
SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN:
“ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA”
INFORME PROFESIONAL DE CAMPO
“DINÁMICAS MOTIVADORAS COMO ESTRATEGIA PARA EL
ENRIQUECIMIENTO DEL VOCABULARIO DEL IDIOMA INGLÉS
EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. PRIVADA ANDRÉS
AVELINO CÁCERES - PUNO - 2010”
PRESENTADO POR:Ruth Imelda DIAZ MENDOZA
JULIACA - PERU
2012
DEDICATORIA
A Dios por permitirme estar aquí, a mi esposo e hija
por ser la razón de mi vida, el motivo y la inspiración
para ser cada día mejor, a mis padres y hermanos
por su apoyo incondicional.
AGRADECIMIENTO
Mi agradecimiento a la Universidad Andina “Néstor
Cáceres Velásquez”, en especial a la Escuela de
Postgrado, por las oportunidadesque me brinda
para superarme y ser cada día mejor.
ÍNDICE
DEDICATORIA................................................................................................II
AGRADECIMIENTO……………………………………………………..………..III
ÍNDICE………………………………………………………………………………..IV
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..V
CAPÍTULO I
ASPECTOS GENERALES DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL
DECAMPO…..………….……………………………………..……………………1
I.- INFORMACIÓN GENERAL…………………………………………………… .....1
1.1. TÍTULO DEL TRABAJO DE CAMPO…………………………………...1
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONDE SE EJECUTA…………………1
1.3. RESPONSABLE………………………………………………………….1
1.4. PERIODO DE PRÁCTICAS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL…..1
1.5. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………….2
1.6. OBJETIVOS….……………………………………………………………2
. OBJETIVO GENERAL………………………………………………..2
. OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………3
CAPÍTULO II
MARCOTEÓRICO…………………………………………………………………4
2.1. DINÁMICAS MOTIVADORAS……………………………………………………4
2.2. EDUCACIÓN…………………………………………………………………….…5
2.3. ENRIQUECIMIENTO DE VOCABULARIO……………………………………..5
2.4. ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA………………………………………………5
2.5. VOCABULARIO EN INGLES………………………………………………….…6
2.6. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS………….…………………………….7
CAPÍTULO III
3.1. PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE LA EXPERIENCIAPEDAGÓGICA……………………………………………………………………8
3.2. METODOLOGÍA…………………………………………………………………..8
3.3. RECURSOS EDUCATIVOS……………………………………………………..8
3.4. ORGANIZACIÓN TIEMPO ESPACIO…………………………………………..9
3.5. EVALUACIÓN……………………………………………………………………..10
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
RESUMEN
El presente trabajo denominado “DINÁMICAS MOTIVADORAS COMO
ESTRATEGIA PARA EL ENRIQUECIMIENTO DELVOCABULARIO
DEL IDIOMA INGLÉS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I.
PRIVADA ANDRÉS AVELINO CÁCERES - PUNO - 2010”, cuyo
propósito es el de dar a conocer la importancia que tiene el idioma
inglés para ser practicada como segunda lengua, así como también
lograr que se ponga más énfasis en la enseñanza - aprendizaje del
idioma inglés tanto en los docentes y alumnos de todos los niveles
educativos,pero en esta oportunidad haremos énfasis en el nivel inicial
específicamente en los niños y niñas de 4 años.
En síntesis podemos afirmar que el Idioma Inglés es de vital importancia,
puesto que somos parte activa del mundo globalizado y como tal
debemos considerarla como una segunda Lengua Materna, para de tal
forma tanto docentes como alumnos estar acorde a la nuevas
tendencias que exigehoy el Sistema educativo Nacional.
En el presente informe cabe destacar que se aplicó las teorías
pedagógicas así como también teorías psicopedagógicas, que hacen
sus aportes en la educación tomando como base el aprendizaje
significativo.
El presente informe contiene además datos de cómo poder aplicar
estrategias motivadoras para el enriquecimiento del vocabulario inglés
en niños y niñas de 4años, y a la vez como es que se puede lograr un
aprendizaje significativo a través de la Metacognición. Así mismo cabe
mencionar que el informe contiene:
En el primer capítulo contiene datos generales de la experiencia
profesional de campo, donde se encuentra plasmado la justificación y
objetivos. En el segundo capítulo contiene la...