TESIS victor


TESIS:
“El aprendizaje consiste en reproducir el conocimiento o la información presentada, el resultado de aprender las disciplinas formales debe ser una mente que se rige por criterios de lógica,objetividad, coherencia interna y método” en los otros niveles
del sistema educativo, como la universidad y la escuela media se perfiló otro modelo de formación, cuyas
características difieren delparadigma normalizador.
En
BASE EPISTEMÓLOGICA:
El conocimiento, provisto a partir de la condición del docente como experto en un área o disciplina determinada, es reproducido por el alumno sin cambios,le llega a él como información vía los diferentes recursos a que recurre el docente para que ello sea possible. : es claro que el perfil epistemológico del modelo positivista es la nutriente de basede
este paradigma de la enseñanza, sustantivizando la lógica, el carácter sistemático y objetivo de la
metodología propia de las disciplinas específicas, como el reaseguro para que el alumno,reproduciendo los saberes de las mismas, logre efectivizar el aprendizaje.

BASE HISTÓRICO-SOCIALLa escuela media nace como una instancia preparatoria para el acceso a la universidad de los sujetos que teníanposibilidades de acceder a cargos dirigentes. La oligarquía porteña de fines del siglo XIX comprendió la necesidad de organizar un ámbito educativo para la formación de un estrato de intelectuales yprofesionales, al servicio de la administración de sus intereses. El proyecto de país agrícola-ganadero y antiindustrial, necesitaba de una pléyade de dirigentes formados a tales fines. La educaciónmedia en nuestro país fue impulsada bajo la gestión de Bartolomé Mitre. La matriz
original del modelo pedagógico sustentador de la misma, se nutrió de un mosaico combinado de
concepciones provenientesfundamentalmente del pensamiento liberal europeo.
BASE PSICOLÓGICA:
Se apoya básicamente en los aportes del paradigma conductista, aunque más tarde, con el ocaso irreversible de aquel, se actualizó...